I due principali tappe di crescita infantile consistono di comportamento goal-directed e permanenza dell’oggetto , secondo MentalHelp.net . Per questo motivo , curriculum con i bambini dovrebbe vagamente insegnare loro a imparare a creare azioni basate sui risultati futuri . Inoltre , curriculum bambino deve aiutare i bambini a rendersi conto che esistono gli oggetti , anche quando sono al di fuori dei sensi del bambino . L’angolo bambini suggerisce di creare una routine prevedibile per i vostri bambini , al fine di aiutare il loro sviluppo cerebrale . Causa ed Effetto

Nel corso di uno a quattro mesi , un bambino agisce attraverso reazioni circolari , secondo MentalHelp.net . Ciò significa che il bambino ripete le azioni che portano il suo piacere . Allo stesso tempo , il suo cervello si sviluppa la capacità di vedere le correlazioni tra un’azione e un risultato ( ” se faccio schifo sul mio pollice , le mie gengive si sentono meglio ” ) .

Il gioco di causa ed effetto lavora per insegnare una a bambini di quattro mesi di causa ed effetto . Per questo gioco educativo , avete bisogno di un animale impagliato . Tenere l’animale farcito in modo che il bambino possa vederla . Ogni volta che si dice ” goccia “, rilasciare l’animale di pezza e prendere l’animale con l’altra mano . Sorriso e fanno di questo gioco divertente per il bambino . Ad un livello più avanzato , il bambino può iniziare a pensare che i suoi movimenti provocano la caduta degli animali . Cercare suoi movimenti “CUE” e cadere l’animale quando ti spunti .

Effetti diversi

Intorno all’età di otto mesi a un anno , un bambino inizia per esplorare gli effetti di azioni diverse , secondo MentalHelp.net . Per sviluppare un curriculum per questa fascia di età , cercano permettendo loro di vedere i diversi risultati delle loro azioni .

Per ” causa ed effetto “, un esempio di un gioco curriculum per i bambini poco meno di un anno , è necessario tre diversi oggetti di diversa durezza ( ad esempio , un blocco di legno , un orsacchiotto , e una grande palla di plastica ) . Eliminare ciascuno dei tre elementi uno alla volta . Anche se gli elementi stessi fanno un suono diverso sul pavimento , accentuare il suono con la propria interpretazione linguistica . Dire ” Ratatat ” per il blocco di legno quando ha colpito è il pavimento . Dire ” puff ” per l’ orsacchiotto e dire ” tic tic tic “, come la palla di plastica ha colpito è il pavimento . Rendere il gioco divertente con grandi movimenti , i suoni e le esagerazioni del viso .

Oggetto Remembrance

Dopo un anno , un bambino inizia a sviluppare la capacità di ricordare che esiste un oggetto , secondo MentalHelp.net . A questo punto , aiutare il vostro bambino a ricordare l’oggetto giocando il ” quale mano è altrove? ” gioco . Per fare questo , tenere un piccolo oggetto luccicante in una mano in modo che il bambino possa vederla . Quando il bambino si accorge della voce , chiudere la mano intorno all’oggetto . Mettere entrambe le mani di fronte al bambino , come i pugni chiusi e consentire al bambino di scegliere quale mano tiene l’oggetto . Quando il bambino sceglie la mano corretta , il tifo . Ad un livello più avanzato , mettere le mani dietro la schiena e consentire al bambino di provare a scegliere quale braccio contiene l’oggetto .