bambini in età prescolare sono spesso trascurati da chi ha in programma di prevenzione della violenza , Diane Levin scrive nella ” Harvard Educational Review”, ma il comportamento violento è visto nei bambini di tutte le età , compresi i bambini in età prescolare . Si tratta di una tendenza comune ad assumere il comportamento dei bambini migliorerà via via che invecchiano , ma il comportamento violento deve essere preso sul serio senza distinzione di età e non deve essere liquidata come una fase passeggera . Gli insegnanti di classe insieme con i genitori , amministratori e tutti gli adulti coinvolti hanno bisogno di capire questa complessa questione . Istruzioni

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identificare ciò che si può innescare esplosioni di violenza . I bambini possono visualizzare diversi tipi di comportamenti violenti , tra cui capricci , combattimenti , parola o minacce violente , uso di armi , crudeltà verso gli animali , incendi impostazione e atti vandalici . Questi comportamenti sono innescati da situazioni o azioni . Brainstorming con tutti i soggetti coinvolti , dove , quando e perché le esplosioni si verificano . Determinare se situazioni sociali , sportive o accademiche stanno causando esplosioni , e se sono causati dal bambino sentendo qualcosa è ingiusto o che non ha ottenuto quello che voleva . Scopri se il bambino sta modellando il comportamento di un’altra persona o se è stato preso in giro . Molti altri fattori possono portare a comportamenti violenti , come essere vittima di abusi , l’esposizione alla violenza in casa o nei media, di droga e alcol e fattori socioeconomici quali la povertà , la disoccupazione o il divorzio , secondo la ” American Academy of Child &Adolescent Psychology “.

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Cercare i segni che un bambino si sta dirigendo verso un episodio . Modelli di comportamento di solito sono esposti quando un bambino sta diventando sconvolto. Egli può sperimentare rabbia intensa e la perdita di temperamento , irritabilità , impulsività e frustrazione . Il bambino può aumentare o diminuire il suo livello di attività normale e può emettere suoni o commenti che indicano che ha sperimentato un aumento emozioni. Gli insegnanti dovrebbero essere consapevoli di questi segnali di avvertimento e , se rilevato , devono essere trattati con serietà e dovrebbero essere adottate misure preventive .

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Prestare attenzione quando reagire a comportamenti violenti . In primo luogo considerare come il bambino si sente e fargli sapere che siete consapevoli del fatto che lui è sconvolto . Piuttosto che coinvolgere il bambino mentre lui è sconvolto , digli che lo aiuterai una volta che si è calmata . Poi dargli un po ‘ di tempo e tenere un occhio su di lui mentre si eseguono altre funzioni . Lodatelo per calmare se stesso e aiutarlo a capire che ognuno si arrabbia e non c’è niente di sbagliato con la sensazione di emozione . Poi discutere con lui perché lui si arrabbiò e altre alternative per esprimere l’emozione . Opzioni potrebbero essere disegnando un quadro o stomping arrabbiati piedi.

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Include tutti gli adulti nella creazione di un piano di intervento . I genitori dovrebbero essere chiesto se e quando si è verificato il comportamento violento a casa . Saranno probabilmente sapere se ci sono eventi che accadono al di fuori della scuola che possono essere contribuendo al comportamento del bambino . Essi possono anche fornire informazioni preziose sul mangiare e dormire abitudini , così come eventuali problemi di salute . Quando si crea un piano di intervento , prima condividi le idee su trigger. Quindi determinare il modo migliore per insegnare al bambino a riconoscere i segni che egli è diretto verso un episodio . Alternative comportamentali dovranno quindi essere sviluppati in grado di fornire al bambino capacità di coping per praticare .

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Attuare misure di prevenzione a livello di scuola . Rendere le aspettative e le conseguenze chiare a tutti gli studenti e genitori all’inizio di ogni anno scolastico . È quindi possibile rafforzare le aspettative di comportamento attraverso bollettini scolastici , annunci e attività. Gli insegnanti e gli assistenti devono modellare il comportamento corretto in ogni momento e dovrebbero lodare gli studenti per buona condotta . È possibile utilizzare programmi curriculari per insegnare le abilità comportamentali positivi , consentendo agli studenti di lavorare insieme su tecniche di problem – solving . È possibile creare una stanza time- out per gli studenti di avere spazio e tempo per calmarsi . Gruppi di insegnanti e amministratori dovrebbero essere creati per discutere i casi difficili .