Recupero credenziali di insegnamento senza avere un background in formazione è diventato molto più semplice in quanto l’istituzione di programmi di certificazione alternativi. Questi programmi credenziali fungono da vie di ritardo per entrare nel campo dell’istruzione , e circa un terzo dei nuovi insegnanti entrano attraverso vie alternative annualmente , secondo le statistiche del Centro Nazionale per la Certificazione Alternative . Studenti universitari Pochi mai contemplare entrare in un’altra aula dopo avere ottenuto il loro gradi di bachelor , ma nel caso in cui lo fanno , programmi di certificazione alternative possono riorganizzare i propri obiettivi di carriera . Questi programmi in genere eseguite più breve del programma di collegio di quattro anni e offrono alle persone già in altre carriere per entrare nella professione di istruzione . Flessibilità

La flessibilità della certificazione alternativa ospita i rigori della vita lavorativa e familiare . Per coloro che hanno pensato di lasciare le loro professioni attuali o sono in cerca di lavoro dopo il college , programmi di certificazione alternative esistono per facilitare la transizione nel campo dell’istruzione . Con i vincoli di tempo di lavoro e tendente a una famiglia , gli individui non possono avere il tempo di intraprendere , corsi rigide e rigorose in termini di tempo del college . Classi per la certificazione alternativa spesso si incontrano diverse notti a settimana o durante il fine settimana , ed i programmi di solito correre per 1-2 anni. In distretti scolastici insegnante – carenza , gli amministratori possono accettare programma di iscrizione come certificazione di emergenza in sostituzione delle credenziali di insegnamento , così i futuri insegnanti possano insegnare , mentre passa attraverso il programma .

Attirare minoranza insegnanti

insegnanti di minoranza spesso trovano la loro strada in aula attraverso vie alternative di certificazione .

certificazione alternativa si rivolge a persone che sono sottorappresentati nel campo dell’insegnamento , come gli uomini e le minoranze razziali . Questi gruppi di solito si concentrano su settori diversi da quello dell’istruzione , mentre al college e tendono a lavorare in campi non di insegnamento . Il percorso di certificazione alternativa appello anche a chi è laureato in lingue straniere, matematica o le scienze e hanno scelto di lavorare nei loro campi dopo la laurea . Gli insegnanti con questi sfondi sono scarse e quindi in alto la domanda . I programmi di certificazione non tradizionali offrono questi individui la possibilità di diventare insegnanti , senza dover tornare a scuola per guadagnare un’altra laurea di quattro anni . Molte persone che hanno perseguito la certificazione alternativa hanno la tendenza a lavorare in zone che sono prevalentemente di minoranza o dalla povertà .

Considerazioni finanziarie

Perché abilitazione alternativi non prendere tanto tempo per completare i metodi tradizionali come , i costi variano sensibilmente di meno. La maggior parte degli stati hanno programmi di certificazione che costano circa 5.000 dollari o meno , che sarebbe significativamente inferiore laureando in materia di istruzione presso un istituto di quattro anni . La retta media per gli studenti universitari presso un istituto pubblico di quattro anni è un po ‘ più di $ 8.000 per il 2011-2012 anno scolastico , secondo il sito web College Board . Moltiplicare l’importo per quattro anni , e major istruzione avrebbero pagato circa 32 mila dollari in tasse scolastiche per il loro grado del bachelor . Inoltre, molti programmi di certificazione alternative di accettare piani di pagamento o sottrarre una certa somma dal stipendio mensile del docente , una volta che ha cominciato ad insegnare . In alcuni programmi , il distretto scolastico di assunzione può pagare la metà della formazione per la certificazione .

Mancanza di selettività

In alcune zone , la necessità di insegnanti è diventato così disperato che i programmi di certificazione alternative nella regione non presentano molta selettività. Certificazione alternativa è spesso diverso da certificazione di emergenza . Gli insegnanti diventano certificato appena possibile , di solito entro un paio di anni . Molti di questi programmi sono disposti ad accettare quasi ogni candidato che possiede un diploma di laurea; i candidati possono anche essere ammessi con GPA di inferiori in media C . Questi programmi non richiedono corsi premessa hanno a che fare con la materia o l’istruzione. I candidati ammessi al programma , e poi spinta in classe per interagire con i bambini , non può essere il più pronti a entrare in classe .

Inadeguata formazione

Molti programmi di certificazione insegnante alternativi hanno condensato i corsi progettati per modellare futuri educatori nel giro di un anno o due . A causa di vincoli di tempo , la certificazione alternativa sarà alcun indirizzo alcuni dei corsi di programmi di certificazione degli insegnanti tradizionali . I programmi alternativi mediocri presentano poco più di un miscuglio di ciò che gli amministratori ritengono che il nuovo insegnante incontrerà in aula . Certificazione alternativa può quasi toccare la pedagogia , la scienza di insegnare ai bambini e una parte significativa dei corsi di certificazione tradizionale . Con i corsi condensata e di abbandono della pedagogia , alcuni insegnanti che vanno il percorso alternativo non possono sentirsi pronti a entrare in aula .

Debole sistema di supporto

Dopo aver ricevuto la certificazione , un insegnante di laurea da un programma di certificazione alternativo , spesso non ha il nuovo insegnante di sostegno tipica dei tradizionali metodi di certificazione . I nuovi docenti provenienti da programmi di certificazione alternativi si trovano privi di un sistema di supporto o periodo di induzione insegnante. Questi insegnanti fresche possono non aver avuto la possibilità di osservare aule o sedersi con un insegnante tutor esperto o scuola di specializzazione di istruzione prima di affrontare i suoi primi studenti . Il nuovo insegnante spesso si ritrova in un ” bere o affogare ” la situazione , non avendo né tutor né aiutanti e ottenendo poco feedback da parte dell’amministrazione.