La valutazione è uno strumento educativo che determina in quale misura le attività di apprendimento hanno servito il loro scopo e gli studenti hanno raggiunto i loro obiettivi . Confronta i risultati di una situazione di apprendimento con l’obiettivo impostato inizialmente . La valutazione avviene a scuola, sul posto di lavoro e in altri aspetti della vita quotidiana . Esso può essere formale o informale , formativa o sommativa . Gli insegnanti , coetanei o gli studenti stessi possono effettuare la valutazione . Informale /Formal

valutazione informale mira a suscitare prestazioni senza risultati di registrazione . E ‘un modo di lasciare gli studenti sanno come stanno facendo mentre motivarli a continuare . Esso può assumere la forma di commenti verbali impreviste sulle prestazioni di uno studente, così come il coaching durante il processo di apprendimento . Alcuni esempi sono: ” Buon lavoro ! ” e ” Vuoi dire che ‘ rotto ‘ la finestra , non ‘rompere’ la finestra . ”

valutazione formale costituito da procedure previste per dare una valutazione del successo di uno studente . Si può prendere la forma di test, portafogli , giornali o osservazioni sistematiche della performance di uno studente .

Formativa /sommativa

formativa valutazione determina l’acquisizione degli studenti in ogni fase di una situazione di apprendimento per vedere se sono sulla strada giusta verso i loro obiettivi . Gli insegnanti possono procedere come previsto dal punto valutato o apportare le modifiche necessarie per ottenere i risultati desiderati .

Sommativa valutazione avviene quando l’attività è terminata . Il suo scopo è quello di valutare i risultati ottenuti studenti da tutta la situazione di apprendimento e determinare se hanno raggiunto gli obiettivi iniziali . I risultati di una valutazione sommativa dare agli insegnanti una misura del proprio lavoro e, a volte traggono la loro attenzione sulla necessità di migliorare le loro tecniche di valutazione .

Self-/Peer-Evaluation

Autovalutazione , una delle pietre miliari di apprendimento di successo , migliora l’autonomia degli studenti . Si sviluppa anche la motivazione intrinseca – un desiderio di auto -driven per migliorare – che porta all’acquisizione di successo. Gli studenti scoprono ciò che sanno e non sanno ancora attraverso l’auto- valutazione. Essi sono ora in grado di fissare i propri obiettivi e utilizzare le loro conoscenze acquisite su se stessi per raggiungere questi obiettivi . D’altra parte , peer- valutazione all’interno di un team sviluppa apprendimento cooperativo e fiducia in se stessi , migliorando la qualità del lavoro di ciascun utente.

Commenti

Oltre a misurare quanto gli studenti hanno acquisito da un particolare programma o di attività , la valutazione può anche mostrare gli studenti dove sono e dove dovrebbero essere , in termini di acquisizione delle conoscenze . I risultati della valutazione può dare loro un’idea di quanto bene hanno fatto e quali aspetti del loro lavoro che dovrebbero migliorare o sviluppare . I risultati motivano anche loro di continuare ad imparare e fornire loro un riconoscimento formale del loro lavoro .