Anche gli studenti che godono di classe di matematica sono a volte colpito con paura quando si introduce l’argomento di decimali . Identificare decimali è abbastanza facile per la maggior parte degli studenti . Esecuzione di operazioni matematiche come l’addizione o la moltiplicazione è un’altra questione . Molti insegnanti hanno scoperto che introducendo i giochi dopo la lezione iniziale in un soggetto temuto aiuta gli studenti hanno più confidenza con argomenti difficili . Il noto gioco televisivo ” Chi vuol essere Milionario ? ” può servire da modello per un gioco decimali in aula . Impostazione The Game
È possibile impostare il gioco in modi diversi . Lo show televisivo ha una persona alla volta rispondendo alle domande con un paio di linee di vita che può utilizzare per accedere gli amici o eliminare le risposte sbagliate . Si consiglia di mantenere le linee di vita come marcatori familiari per gli studenti . Tuttavia , è possibile regolare il gioco in modo che le squadre possono giocare . I membri del team possono cambiare luoghi, come di chi ha risposto .
Lifelines
Il gioco offre ai giocatori una serie di tre linee di vita . Si può chiamare un amico per aiutarli con una risposta, di eliminare due risposte sbagliate per un’altra questione e chiedere il parere del pubblico per un terzo . In aula , gli studenti potranno godere di una opportunità di utilizzare i loro telefoni cellulari , anche se chiamano un amico in classe. Eliminando le risposte sbagliate sarà facile per voi . Per quanto riguarda il ” chiedere al pubblico ” ancora di salvezza , è possibile modificare questa ancora di salvezza per dare allo studente di rispondere a una possibilità di consultarsi con la sua squadra .
Livelli di difficolta ‘
insegnanti possono rendere il gioco più difficile, come l’oggetto diventa più difficile . Un gioco basato su individuazione decimali e cifre decimali sarà facile . Includere addizione e sottrazione domande da aggiungere difficoltà al gioco . Come esempio , ” 3.47 + 2.3 ” sarebbe testare la capacità degli studenti di allineare i decimali correttamente prima di dare una risposta. Col passare del tempo e gli studenti acquisiscono padronanza del soggetto, moltiplicando e dividendo decimali può servire come il prossimo passo . Rivisitare i problemi di addizione o sottrazione e cambiare per problemi di moltiplicazione o divisione . Moltiplicando ” 3.47 x 2.3″ diventa una nuova sfida con un volto familiare .
premi
credito supplementare derivante dai punti guadagnati nel gioco può o non può essere appetibile per ogni insegnante . Alcuni preferiscono lasciare gli studenti accumulare punti nei giochi e utilizzare questi punti per comprare le cose , come caramelle o un get- out – of- libero – prigione carte dal docente . Come prova finale di merito per i premi , rendono gli studenti calcolano i punti che hanno guadagnato moltiplicando o dividendo i punti totali con un numero decimale . Uno studente che vince un milione di dollari potrebbe essere necessario moltiplicare tale importo per ” 0,0001 ” per determinare l’ammontare del credito in più che si sono guadagnati . Se si ottiene una risposta sbagliata , si deve ricominciare da capo .