Dei quattro componenti linguistiche di base , parlando può essere la più importante . E ‘fondamentale che EFL ( inglese come lingua straniera ), gli studenti sono in grado di comunicare efficacemente e di usare le parole correttamente . Insegnanti EFL devono trovare attività che impegnano gli studenti di lingua mentre ottenere loro di usare la lingua in modo significativo . Role – Playing

attività che costringono gli studenti ad essere creativi e pensare sui loro piedi sono un buon modo per ampliare il vocabolario e aumentare la fiducia Speaking . Prova un concorso di improvvisazione; dopo aver spiegato il concetto di improvvisazione , dividere gli studenti in squadre e dare ad ogni squadra una situazione diversa . Ad esempio , tre amici che aspettano in fila per vedere un film quando sentono che è esaurito . O lasciare che gli studenti , in gruppo , scegliere un film ben noto e ri – mettono in scena una scena da esso . Altre squadre cercano di indovinare il film. Per una unità in attualità , consentono agli studenti di scegliere una situazione controversa e re- interpretano il modo in cui credono è andata; per esempio , i colloqui di pace in Medio Oriente . Questo scintille dibattito così come l’uso creativo della lingua .

Timed Attività

Un ticchettio dell’orologio può aiutare gli studenti a imparare a pensare in piedi . Invia studenti fuori dalla classe a coppie , quindi scegliere una categoria , come cibo , posti di lavoro o mobili . Spiega alla classe quale categoria hai scelto . Chiamare il primo studente e dare i suoi 30 secondi per nome , come molti oggetti nella categoria che può. Quindi chiamare nello studente successivo . Egli deve fare la stessa cosa , ma non può ripetere alcuna di ciò che disse lo studente precedente . O dividere la classe in due e dire loro che hanno un minuto per allineare in ordine decrescente in base ai loro compleanni . Devono parlare solo in inglese .

Attività concorrenziali

amichevole competizione in classe EFL è spesso coinvolgente e divertente per gli studenti . Play ” Hot Seat ” con gli studenti : dividere la classe in due squadre , quindi scegliere un membro del team da ogni squadra per venire alla parte anteriore della stanza e sedersi con la schiena alla scheda . Scrivere una parola del vocabolario sul tabellone . Le squadre devono descrivere la parola ( senza dirlo ) per il membro del team nella parte anteriore , che deve tentare di indovinare che parola che descrivono . Il primo membro del team di indovinare la parola conquista un punto per la sua squadra .

O provare un ” Family Feud ” gioco in stile con gli studenti per testare la loro conoscenza dei punti grammaticali . Utilizzare due squadre . Uno studente di ogni squadra arriva al fronte ai due lati di un tavolo . Leggi l’ indizio; per esempio , ” Una frase in passato progressista “, ” Una frase con due soggetti ” o ” Una frase in futuro passivo . ” Il primo studente a schiaffeggiare il tavolo ha la possibilità di rispondere correttamente . Se lo fa , la sua squadra ottiene un punto .

Debating

attività Dibattito dare agli studenti la possibilità di esprimere le loro opinioni e lavorare sulle loro capacità di ragionamento . Studenti divisi in squadre – una squadra per ogni lato della questione . Scegli una questione di polarizzazione al fine di generare forti opinioni . La politica è spesso una buona fonte di idee; per esempio , ” la Palestina dovrebbe ( non ) essere uno stato sovrano ” o ” la Turchia dovrebbe ( non ) essere ammessa nell’Unione europea . ” Così sono attività che sono più vicini a casa , come ” Ogni persona dovrebbe essere garantito un posto di lavoro ” o ” religione nelle scuole dovrebbe ( mai /sempre ) essere vietata . ” Dare agli studenti alcuni minuti per organizzare i loro pensieri , quindi avviare il dibattito . Andare avanti con domande e cercare di colpire i fori negli argomenti per ottenere gli studenti a pensare . Chiedi agli studenti direttamente il loro parere in modo che ogni studente parla .