Sviluppare le competenze di alfabetizzazione è una parte importante di educazione di un bambino . Naturalmente , molti genitori vogliono essere coinvolti con la lettura dei loro figli e molti insegnanti sono desiderosi di coinvolgimento dei genitori . Anche se entrambe le parti sono interessate , formando un buon partenariato lettura genitore – insegnante può coinvolgere un bel po ‘di sforzo. Con una comunicazione aperta e il coinvolgimento in aula , però , i genitori e gli insegnanti possono efficacemente lavorare insieme per incoraggiare la lettura di successo . Comunicazione Genitori -Insegnanti

Il primo passo nella costruzione di qualsiasi tipo di associazione genitori-insegnanti è quello di stabilire una linea aperta di comunicazione tra i genitori e l’insegnante . Spesso, i genitori non si avvicinano gli insegnanti su come diventare coinvolti perché hanno paura l’insegnante sarà resistente . Allo stesso modo , gli insegnanti possono assumere che i genitori non sono interessati a diventare partecipanti attivi nel processo di lettura . Per superare questo divario , gli insegnanti dovrebbero mettere in chiaro che sono aperti ai rapporti con i genitori . Invia una lettera a casa con gli studenti all’inizio dell’anno, indicando le vostre aspettative per il coinvolgimento dei genitori e ribadire le tue sensazioni durante colloqui con gli insegnanti durante tutto l’anno . Allo stesso modo , i genitori dovrebbero utilizzare colloqui con gli insegnanti per chiedere come possono aiutare con il programma di lettura dei loro figli .

Coinvolgimento dei genitori in aula

I genitori dovrebbero approfittare di qualsiasi opportunità di essere coinvolto personalmente con la scuola dei loro figli . Molti insegnanti accettano genitori volontari durante le ore di lezione regolare. Cercate di volontariato regolarmente in modo che si può vedere programma di alfabetizzazione del docente in azione e osservare come il programma sta lavorando per il vostro bambino . Molte scuole hanno anche programmi di lettura – run genitore che operano in collaborazione con il normale curriculum di lettura in classe . Se coinvolgere voi stessi in questi programmi , non solo avrete hands-on tempo a leggere con il vostro bambino e dei suoi compagni di classe, si avrà anche più tempo faccia con l’insegnante , che migliorerà le linee di comunicazione .

personalizzati piani di lettura

uno dei vantaggi di sviluppare un partenariato di lettura è che sia l’insegnante e i genitori possono personalizzare un programma di lettura alle esigenze specifiche degli studenti. Se lo studente è in difficoltà , a livello di grado o di eccellere oltre il resto della sua classe , un approccio personalizzato lo aiuterà a sviluppare le sue capacità e l’entusiasmo per la lettura . Se i genitori e gli insegnanti lavorano insieme , sarà più facile sviluppare un efficace piano . I genitori possono compilare l’insegnante sugli interessi dello studente e la lettura abitudini e gli insegnanti possono dare ai genitori consigli su come aiutare lo studente a leggere a casa .

Incoraggiare la lettura a casa

E ‘compito del docente di aiutare lo studente con la sua lettura durante il tempo in aula , ma i genitori devono considerare il loro lavoro per incoraggiare la lettura a casa . Se un bambino è esposto alla letteratura e sviluppa un amore per la lettura , sarà più probabile che eccellere nel suo programma di lettura della scuola . Incoraggiare la lettura casuale per tutta la giornata di giochi da tavolo , chiedendo i vostri figli per annotare messaggi telefonici e discutere gli articoli sul giornale . Mettere da parte il tempo di lettura formale con i vostri bambini ogni giorno – o lettura ad alta voce ai bambini più piccoli o di esecuzione tempo tranquillo di lettura per i ragazzi più grandi e chiedendo loro domande su quello che ho letto