Quando si è invitati ad un colloquio on-campus per una posizione di professore assistente presso la maggior parte delle università del Nord America , che normalmente dà un discorso di ricerca , una presentazione di insegnamento o di entrambi – a seconda che la la scuola e la posizione sono la ricerca – o -intensive di insegnamento . Il formato standard è una presentazione di 45 minuti seguita da una sessione di domande 15 minuti . Istruzioni
contenuti della ricerca conversazione
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mirare ad un pubblico al di fuori del sub- campo . Membri del Dipartimento in tutte le specialità possono partecipare . Se si parla , per esempio , la storia della Guerra civile americana , sarà necessario garantire che gli specialisti nell’antica Cina e l’Europa medievale in grado di comprendere il significato delle sue affermazioni .
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Sottolineare la connessione del argomento al campo nel suo complesso . Sottolineano come i vostri metodi e scoperte potrebbero applicare su tutta la gamma della vostra disciplina; o come si sta facendo basi per un progetto più ampio di significato più ampio .
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Tenere un paio di minuti sotto il limite di tempo. Pratica il tuo discorso un paio di volte per assicurarsi che non sarà travolto . Staffa di alcune sezioni che si possono presentare se siete nei tempi previsti e omettere , se si cade dietro .
Preparare la dimostrazione didattica
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Fare domande dettagliate sul corso per il quale si sta preparando una lezione di prova . Leggere sul corso e come si inserisce nel curriculum sul sito web del Dipartimento . Invia il presidente della commissione , se avete domande specifiche su ciò che si dovrebbe preparare.
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Prepara il mini -moduli self-contained vari cinque- dieci minuti , in modo che è possibile aggiungere o eliminare un modulo aggiuntivo se necessario . Avendo mini – moduli separati , è possibile accelerare un’attività che non funziona , o aggiungere più tempo per un’attività che impegna il gruppo di studenti .
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Spiega lo scopo di ogni attività e di come si inserisce in obiettivi generali del corso brevemente , prima di iniziare.
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Coinvolgere gli studenti . La principale preoccupazione del comitato assumere – per quanto riguarda le vostre capacità di insegnamento – è quanto bene si interagisce con il proprio corpo studentesco . Dimostrate competenze in borsa nella tua scrittura campione , parlare ricerche e interviste; una dimostrazione didattica mostra se si può riguardare la vostra conoscenza per le esigenze dei laureandi .
Durante il colloquio di lavoro
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Prestare attenzione al tempo , come si parla . Il limite di tempo si è dato è un massimo , non minimo , e non si vuole correre la sessione di domande .
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concentrerà sulla comunicazione . Mantenere il contatto visivo con ogni membro del pubblico e proiettare la vostra voce . Rallentare e provare a leggere in modo chiaro . E ‘meglio omettere una sezione che appaia precipitò .
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essere educato e rispettoso di tutti durante la sessione di domande . Se uno studente si presenta e chiede un rude o bizzarra domanda , dimostrare che si può gestire con cortesia e intelligente . Nella tua carriera come professore , il vostro compito è quello di affrontare tutti i tipi di domande degli studenti in un modo calmo e professionale – e avete bisogno di dimostrare che la capacità nel tuo discorso lavoro
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Pensate attentamente . in merito a questioni che sembrano essere più circa propria ricerca del interrogante che il vostro discorso . La gente vuole sapere se volesse essere il tipo di collega che può parlare con loro circa i loro progetti , piuttosto che dare monologhi circa il proprio progetto . Se lei ha parlato di Marlowe , e qualcuno chiede una domanda su Molière , per esempio , mostra come il vostro lavoro su Marlowe può riguardare il loro lavoro su Molière .
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fare conoscenza non falso. Se non è possibile pensare ad una risposta o non avete letto un pezzo specifico di ricerca , è perfettamente accettabile per dire ” Ho bisogno di tornare a voi su questo. ” Chiedete email del interroga , e inviare una risposta in un giorno o due .