? Insegnanti ESL devono affrontare innumerevoli sfide , non ultimo dei quali è fissare gli obiettivi appropriati per la pianificazione aula di successo . Come insegnanti ESL stagionati sanno , definizione degli obiettivi efficaci e realizzabili è un must -do per migliorare sia le probabilità vostri e degli studenti per il successo e la soddisfazione in aula . Semplici Obiettivi

Tenete i vostri obiettivi semplice e diretto durante la pianificazione per la classe . Uno o due studenti resteranno inevitabilmente indietro , o si può sopravvalutare le capacità degli studenti e scendere ben al di sotto del vostro obiettivo . Pianificare con ottimismo , ma con cautela . Ad esempio , piuttosto che fissato l’obiettivo , ” Gli studenti potranno dimostrare la padronanza del tempo futuro passivo scrivendo una storia 10 – frase sul mondo del futuro , ” accontentarsi di , “Gli studenti saranno in grado di riconoscere tesa passivo in testo . ” Il riconoscimento è semplice; padronanza non è . Non impostare la barra troppo basso , ma non vanificare i vostri studenti , e voi stessi , con gli obiettivi complicati .

Rilevanti obiettivi

Chiedete a voi stessi , al momento di pianificare , ” Quante probabilità ci sono che gli studenti vedranno immediata applicazione di questa abilità ? ” Se non si può onestamente rispondere ” Molto probabilmente , ” riconsiderare il tuo obiettivo . Gli studenti vogliono usare quello che hanno imparato subito nel ” mondo reale “. Può essere divertente per voi a insegnare , e divertente per i vostri studenti a imparare , su idiomi , ma l’obiettivo “Studenti utilizzerà correttamente cinque idiomi ” è una cattiva obiettivo perché è irrilevante per la maggior parte degli studenti ESL ( eccetto estremamente avanzato ) . Focus sulla definizione degli obiettivi che il braccio gli studenti con conoscenze e nozioni di base di cui hanno bisogno e possono utilizzare in questo momento .

Obiettivi realistici

Conoscere i propri studenti è indispensabile per l’impostazione obiettivi realistici . Avrai sempre studenti forti e deboli; obiettivo per il mezzo in modo che gli studenti deboli sono sfidati e forti gli studenti sono impegnati , ma nessuno dei due gruppi si annoia. Se si dispone di un gruppo di principianti , per esempio , un buon obiettivo potrebbe essere , “Gli studenti saranno in grado di avere una breve conversazione introduttiva . ” Si può facilmente insegnare saluti semplici , “Come stai ? ” e le risposte di base mettendo un breve script sul bordo e modellandolo con il proprio assistente o un altro studente . Studenti forti possono Adlib se a loro piace e studenti deboli potranno sfidare , non guardando il libro di testo o lavagna quando si parla .

Misurabili obiettivi

Mai obiettivi fissati che si può ‘t rapidamente e facilmente misurare . Hai bisogno di vedere se i vostri metodi hanno avuto successo e gli studenti hanno bisogno di ricevere un feedback immediato . Se si imposta l’obiettivo , “Gli studenti saranno in grado di rispondere alle domande utilizzando passato progressiva tesa , ” assegno per il successo chiedendo , “Cosa stavi facendo ieri ? ” Se lo studente risponde: ” Stavo guidando la mia moto , ” è probabile che lei capisce il concetto . Se il vostro obiettivo è , “Gli studenti saranno in grado di porre domande semplici con ‘ cosa ‘”, è possibile controllare per il successo anche con gli studenti molto deboli fornendo le parole della frase e vedere se li possono mettere nel giusto ordine .