La lettura è una competenza necessaria per tutte le aree di contenuto e diventa sempre più importante come i bambini progrediscono attraverso la scuola . In quarta elementare , quasi il 40 per cento degli studenti delle scuole di tutta la caduta degli Stati Uniti di sotto dei livelli previsti di lettura di competenza , secondo la lettura è fondamentale , un programma di alfabetizzazione sostenuta dal US Department of Education . Promuovere la lettura e lo sviluppo di capacità di comprensione efficaci è un obiettivo per molti insegnanti , utilizzando una varietà di attività e strategie di classe . Prereading Strategie

Prima di leggere un testo , stimolare la conoscenza preventiva degli studenti sulla questione oggetto attraverso una varietà di attività . Sessioni di brainstorming individuale o di gruppo agli studenti di prompt per elencare tutto quello che sanno su un argomento o il titolo di un testo e discutere brevemente . Un metodo più organizzata è la mappatura semantica , secondo Weber State University . Gruppi di mappatura semantica insieme le idee degli studenti su un argomento con aree vuote a sinistra per aggiungere ulteriori informazioni durante la lettura . Interrogatorio o immagini per i lettori più giovani mirata possono essere utilizzati in fase di pre – lettura per generare discussioni sulla prima conoscenza degli studenti di un argomento di lettura prospettica . Anteprime vocabolario di parole potenzialmente impegnative o le informazioni di base sulla dall’autore sono ulteriori attività di pre – lettura .

Contesto Indizi e visualizzazione

Durante la lettura , gli studenti possono utilizzare attività e strategie per aumentare la comprensione e la memorizzazione di informazioni dal testo . Indizi di contesto , una strategia usata in Manatee School District della Florida , sono identificati per aiutare gli studenti a definire una parola sconosciuta senza utilizzare un dizionario . Agli studenti viene insegnato a cercare parole come è , sono , stato , erano o tali da utilizzare come indizi di contesto e determinare il significato di una parola . Visualizzazione consiste nel definire le immagini dopo la lettura di un testo sulla base delle immagini mentali che invoca , un’altra strategia utilizzata nella School District Manatee . Le quattro fasi comprendono la lettura del testo , immaginando le informazioni mentali , la pianificazione come disegnare su carta e poi il disegno e l’etichettatura l’immagine . Questa strategia può aiutare gli studenti , in particolare i discenti visivi, per elaborare nuove informazioni in modo più efficiente e serve come strumento di revisione in un secondo momento .

Ripetitiva strategie di lettura

Gli studenti che hanno difficoltà concentrandosi su testi per periodi prolungati possono beneficiare di ascolto del testo su un nastro o un CD , prima di leggere in modo indipendente , secondo Muskingum college. Versioni audio registrati professionalmente di un libro o di un altro testo possono essere utilizzati o gli studenti possono registrare se stessi leggendo a praticare dizione e di stimolazione . Sfogliando un testo non-fiction prima di leggere in modo indipendente è un’altra strategia efficace per alcuni studenti . Leggendo solo la prima frase di ogni paragrafo , gli studenti a sviluppare un quadro mentale del tema prima di leggere nuovamente il testo in dettaglio . Se consentito , gli studenti possono anche scrivere a margine , o annotare , come si leggono per la prima o la seconda volta , annotando tutte le domande o di effettuare i collegamenti personali con il testo .

After Reading

Per rafforzare la comprensione e la conservazione delle informazioni dopo la lettura , gli studenti possono raccontare oralmente un partner un breve riassunto del testo , tra cui personaggi, trama o eventi importanti e argomenti . Una sintesi scritta può anche essere utilizzato in modo indipendente , con un partner , o da presentare ad un piccolo gruppo e confronto con le interpretazioni altrui , secondo il Consorzio Panhandle Area Istruzione in Virginia . Un organizzatore grafico , come ad esempio una mappa storia o diagramma di Venn , può essere utilizzato anche dopo la lettura di evidenziare fatti importanti , sequenza di trama o tratti caratteriali . Rileggendo con uno scopo specifico , discussioni in classe pieni , le assegnazioni di scrittura creativa e prendere appunti può essere utilizzato anche come attività di classe per gli studenti dopo la lettura .