dando agli studenti premi per un buon lavoro possono contribuire a rafforzare modelli di comportamento positivi e le buone abitudini di studio . Allo stesso tempo , i premi potrebbero concentrarsi le unità di uno studente su motivazioni arbitrarie che sono irrilevanti per gli obiettivi di apprendimento reali. Quando la formazione della cultura della vostra classe , considerare attentamente ciò che si intende utilizzare per motivare gli studenti . Aumentare il desiderio

Assegnazione premi per il lavoro che soddisfa uno standard elevato grado di dare agli studenti unità aggiunta per raggiungere tale standard. Gli studenti che non pensano a se stessi come capaci di buon lavoro , o che semplicemente non si preoccupano di riuscire accademicamente , potrebbe cominciare a prendere un maggiore interesse se da guadagnare una ricompensa . Gli studenti che sono già auto-motivati ​​potrebbero trovare l’unità a spingersi a nuovi livelli di sforzo e di successo se sanno che porterà ad un maggiore riconoscimento o un premio interessante.

Rafforzare benefiche Attività

persone vivono in gran parte per abitudine , e le nostre abitudini sono formate da scelte e azioni ripetute . Dando agli studenti la motivazione esterna mediante un sistema di ricompensa può causare loro di costruire forti abitudini di studio , anche se le loro motivazioni per farlo non sono radicati nel successo accademico . Ad esempio, uno studente che legge per mezz’ora ogni sera per ottenere un premio potrebbe crescere abituati a leggere la sera , anche quando il sistema di ricompensa non è più al suo posto . Sistemi di premio può motivare gli studenti a praticare buone scelte che condizioneranno la loro vita per gli anni a venire .

Sviare motivazione

Un premio è una motivazione estrinseca , che significa che insegna agli studenti a svolgere il loro lavoro per un motivo diverso dal valore del lavoro stesso . Anche se motiva buone abitudini di studio sulla superficie , un sistema di ricompensa estrinseca può paralizzare gli studenti a lungo termine , insegnando loro ad apprezzare i benefici di superficie sopra il duro lavoro e l’apprendimento reale. Questo può rafforzare la tendenza a prendere scorciatoie o addirittura ingannare , in quanto vero obiettivo dello studente diventa ottenere un premio piuttosto che soddisfare lo spirito di un incarico .

Sottolineare la minima

Anche se si imposta un livello molto alto che gli studenti devono soddisfare prima di ricevere un premio , la natura fondamentale di un sistema di incentivazione basato premio rafforza l’accento sul requisito minimo di prestazione . Definizione di successo in termini di guadagnare un premio significa che gli studenti avranno alcun motivo per andare oltre il minimo sforzo necessario per ottenere il premio . È possibile contrastare questo effetto , lavorando per premiare lo sforzo o potenziale soddisfatte , anche se questo può devolvere rapidamente in una chiamata personale giudizio .