livellatrici terzi stanno entrando nel mondo della lettura per imparare e per il divertimento . Capacità di sequenziamento aiutare gli studenti con comprensione della lettura . È possibile aiutare la classe terza elementare per identificare l’inizio , metà e fine eventi di storie , insegnando loro ad essere attenti per parole come ” C’era una volta , la prossima , poi, più tardi , in seguito , l’ultima e la fine . ” Sequencing aiuta anche gli studenti a sviluppare abilità di scrittura , imparare i passi di un processo matematico , capire la timeline della storia e seguire il processo di un esperimento scientifico . Foto di sequenziamento

Prepara immagini con didascalie in ordine casuale mostrando le fasi di attività quotidiane , come la realizzazione di un burro di arachidi e gelatina panino , andando a letto o andare al distributore di benzina . Dite agli studenti di numerare le immagini nell’ordine corretto . Aumentare la complessità dei passaggi studenti a sviluppare le loro capacità di sequenziamento . Distribuite le copie di diverse ricette facili. Discutere con gli studenti l’importanza di seguire la sequenza corretta quando si effettua una ricetta. Se possibile , sono gli studenti fare una o più delle ricette .

The Wolf afferma di essere stato cornice

insegnare agli studenti come mettere in sequenza gli eventi di una storia utilizzando l’ classico ” i tre porcellini ” storia e il libro ” la vera storia dei tre porcellini ” di Jon Scieszka . Distribuite le copie del racconto , assegnando metà della classe a dire le linee del lupo , l’altra metà le linee dei suini . Sarete il narratore . Leggete insieme il libro di Scieszka e confrontare la sequenza degli eventi . Dopo ogni storia , chiedere agli studenti di raccontare i principali eventi , e metterli in sequenza corretta .

Frase

strisce

prima di leggere un racconto breve come classe , dicono gli studenti a riflettere su ciò che accade a inizio , metà e fine . Pausa durante la storia per chiedere alla classe ciò che sta accadendo , che i personaggi sono e quando le transizioni storia alla metà e fine. Invita gli studenti a preparare strisce frase circa i principali eventi della storia . Chiedi a uno o più studenti per le loro strisce di nastro frase nel giusto ordine per la tavola e per raccontare la storia alla classe . Aumentare la lunghezza e la complessità delle storie , come gli studenti progrediscono nelle abilità di sequenziamento .

Fare un quadrato libro

Un quadrato libro è uno strumento per aiutare gli studenti a ricordare la sequenza di eventi e dettagli di ciò che leggono . Invita gli studenti a ritagliare un 8 1/2-inch pezzo quadrato di carta di colore chiaro . Piegate il quadrato a metà orizzontalmente e verticalmente per fare quattro sezioni. Aprire la carta. Piegare in ogni angolo in modo che la punta tocca il centro e il numero di ogni punta . Aprire gli sportelli e scrivere il titolo del libro e una breve sintesi della storia nel mezzo . Scrivere gli eventi dall’inizio della storia sotto la falda uno. Utilizzare lembi due e tre per la metà della storia , e patta quattro per la fine .