Più terza elementare in grado di distinguere la realtà dalla finzione e la fantasia dalla realtà , ma fiabe fornire agli insegnanti terzo grado con un modo piacevole per esplorare le storie culturali che i genitori usano per intrattenere e insegnare ai loro figli la loro storia e dei valori . Analizzando gli elementi comuni delle fiabe , e studiare come una storia può cambiare a seconda del punto di vista del narratore dare agli studenti una introduzione alla analisi letteraria come cominciano la transizione da imparare a leggere a leggere per imparare . L’aspetto fantasioso delle favole dà anche luogo a molte possibilità creative di fiaba activities.Fairy Tale Elements

terza elementare leggono spesso molti tipi di racconti popolari e storie di fantasia , quindi è importante conoscere il differenza tra, diciamo , una favola , una leggenda , un racconto alto e una favola . Elementi comuni che aiutano i bambini identificare facilmente una favola includono introduzioni che iniziano con ” C’era una volta … “, un ” tempo fa ” impostazione , personaggi reali come re, regine , principi e principesse , creature immaginarie o esseri umani con magica poteri, un conflitto tra personaggi buoni e cattivi , e, naturalmente , il tipico finale da favola , “e vissero felici e contenti . ” Molte cose nelle fiabe due senza tre – tre desideri , tre tentativi di risolvere il problema e così via . Invita gli studenti a leggere una selezione di 5-8 fiabe e creare un grafico che indica quali elementi fiabeschi compaiono in ogni storia .

Point of View

fiabe Fractured prendere una storia ben nota e dire che dal punto di vista del cattivo o un altro carattere . Jon Scieszka di ” La vera storia dei tre porcellini” è un esempio ben noto come racconta la storia dal punto di vista del lupo , che è completamente diverso dalla classica storia dal punto di vista dei maiali . Leggi alcuni racconti fratturate fiabe come ” Cinder – elly ” di Frances coniatori , ” Sleeping Ugly ” di Jane Yolen o ” Jack e il Meanstalk ” di Brian e Rebecca Wildsmith , insieme alle versioni tradizionali . Discutete su come le due versioni differiscono e perché , tirando fuori la comprensione che il punto di vista i colori di qualcuno come lei interpreta gli eventi che la riguardano. Pertanto , è importante ascoltare tutti i lati di una storia prima di decidere cosa si pensa a qualcosa . Lasciate che gli studenti scelgono una fiaba preferita e scrivere la versione fratturata dal punto di vista di un altro personaggio .

Ricette

L’impostazione di storia o cultura possono ispirare gli studenti a cucinare una delizia fiaba da condividere con i compagni . “Peter Rabbit” può essere una scusa per fare la torta di carote . ” Red Riding Hood” è possibile impostare gli studenti a immaginare che tipo di biscotti Red stava prendendo a casa della nonna e farli occupati cottura un cesto di cookie di loro . Cuocere una torta per ” Hansel e Gretel “, o costruire case di paglia di salatini e burro di arachidi per i ” Three Little Pigs “. Avere un giorno da favola festa per studenti di condividere tutte le loro chicche , e raccogliere le ricette per fare un libro di cucina da favola .

Dramma

Puppets o fata live-action – racconto teatrale dare agli studenti capacità di parlare in pubblico e di presentazione . Fai marionette , sacchetto di carta o calzino burattini , marionette e ombre cinesi; o fondali di progettazione , impostare oggetti di scena e costumi per ogni personaggio in una produzione teatrale dal vivo . Scrivi una sceneggiatura e rivivere la favola di un’altra classe o in una performance per i genitori .

Arti e Mestieri

Che si tratti di castelli e principesse , parlando rane e orsi, cavalieri , nani , sirene , unicorni o amici della foresta furry , artigianato di carta dare agli studenti artistiche uno sbocco per la loro fiaba ispirata creatività . DLTK Esponi e molti altri siti artigianali offrono una vasta gamma di opzioni per imbarcazioni da favola .