Titoli didattici Stati membri si accordano per i futuri insegnanti che soddisfano requisiti specifici e dimostrare la loro disponibilità a insegnare . La maggior parte dei requisiti di stato comprendono il completamento di un programma di formazione degli insegnanti post- secondario (o certificato programma alternativo riconosciuta dallo Stato ) , così come superamento di test standardizzati (come Praxis ) e di un controllo dei precedenti penali . Conoscenza

Gli insegnanti sono tenuti ad avere conoscenza dei contenuti per le aree in cui sono alla ricerca di rilascio di autorizzazioni , come alta scuola di inglese o la matematica scuola media . Un insegnamento efficace richiede anche la conoscenza del bambino lo sviluppo sociale , cognitivo , emotivo e fisico per i gradi della licenza coprirà . Stati membri assicurano gli insegnanti in possesso di conoscenza dei contenuti attraverso l’esame licensure e una revisione curriculum del programma di formazione degli insegnanti approvato.

Skills

Gli insegnanti hanno bisogno di sapere come insegnare , non solo cosa insegnare . Tali competenze pedagogiche includono la creazione di lezione e di pianificazione , gestione della classe e la capacità di differenziare l’istruzione per soddisfare le esigenze dei singoli studenti. La capacità di misurare l’insegnamento e l’ apprendimento è anche una capacità essenziale . Gli insegnanti devono valutare regolarmente l’apprendimento degli studenti , nonché la loro efficacia come insegnanti. Uniti si basano sull’insegnamento studente di impartire tali abilità , e tutti i percorsi alternativi al rilascio di autorizzazioni includono una qualche forma di esperienza hands-on come quello trovato nei programmi universitari tradizionali.

Disposizioni

agenzie di licensing statali si affidano a programmi di formazione degli insegnanti per garantire gli insegnanti abbiano le giuste disposizioni per garantire il coinvolgimento degli studenti e la realizzazione . Il Consiglio nazionale per l’accreditamento della formazione degli insegnanti accredita programmi di formazione per insegnanti presso scuole e università e stabilisce alcune disposizioni che gli insegnanti dovrebbero possedere , compresa la capacità di pensare criticamente , risolvere problemi e collaborare con i coetanei . Gli insegnanti dovrebbero creare un ambiente positivo di apprendimento basato sulla convinzione che tutti i bambini possano imparare e un impegno per l’equità , inclusione e il rispetto per la diversità .

Link al Premio

carenza di insegnanti e la necessità per i distretti di assumere insegnanti non autorizzate ha permesso un confronto di efficacia tra insegnanti autorizzati e non autorizzati . Uno studio pubblicato nel 2008 nella ” Economia della Pubblica Istruzione tutto” trovato poca o nessuna differenza tra insegnanti autorizzati e non autorizzati in matematica o la lettura di realizzazione. Il Consiglio nazionale per l’accreditamento della formazione degli insegnanti , tuttavia , ha analizzato diversi studi e ha concluso che la formazione degli insegnanti di contenuti influenza positivamente i risultati degli studenti e sottolinea che il rilascio di autorizzazioni è un modo per garantire tale formazione . I rapporti della Fondazione Fordham che gli studenti con insegnanti certificati fuori eseguito quelli con i docenti non certificate , se gli insegnanti venuto attraverso un programma universitario tradizionale o percorso alternativo .