finalità e gli obiettivi formativi fissati al bar per quanto e in che modo uno studente otterrà comprensione . Quando gli alunni a capire chiaramente cosa si aspetta da loro , sono molto più propensi a fornire ritenzione favorevole del contenuto che rivedere ed esercizi che svolgono. Gli insegnanti utilizzano obiettivi per creare aspettative e stimolare la crescita mentale , e gli studenti possono anche usarli per guidare il proprio apprendimento . Obiettivi vs. Obiettivi

ideato e attuato nella seconda guerra mondiale per rendere l’apprendimento più efficace , gli obiettivi descrivono ciò che ci si aspetta lo studente di raggiungere. Un obiettivo , invece , descrive ciò che lo studente otterrà da istruzioni. Anche se dal suono simile e talvolta usato in modo intercambiabile , finalità e gli obiettivi rappresentano due modi diversi di misurare il successo accademico e prestazioni . Gli obiettivi sono più ampia , e aiutare gli studenti e gli insegnanti si concentrano sul quadro generale . Essi servono come un ombrello per diversi obiettivi correlati che specificatamente definiscono ciò che un ragazzo guadagnerà da una particolare lezione o di assegnazione .

Importanza

L’importanza di scrivere obiettivi formativi misurabili è difficile da sopravvalutare . Una volta che un obiettivo è diviso in obiettivi chunk- size, diventa molto più facile da misurare . Da lì , l’apprendimento può essere reso più efficace attraverso la sperimentazione con la scrittura gli stessi obiettivi in diversi modi e valutare quale ha prodotto l’apprendimento più efficace . Obiettivi effettivamente scritti anche fare l’educatore più chiaro e preciso nei suoi compiti .

Cognitivo

Le sei aree di dominio cognitivo includono la conoscenza , la comprensione , l’applicazione , analisi , sintesi e valutazione . Ogni area comporta una dimostrazione che una maggiore comprensione di un obiettivo educativo è stato raggiunto. Esistono queste suddivisioni , perché , a seconda del compito a portata di mano , i singoli obiettivi richiedono tipi diversi di dimostrazione. La conoscenza e la comprensione possono comportare descrivere o contrastanti vari attributi , mentre la sintesi e l’applicazione possono comportare l’assemblaggio ed esaminando qualcosa . Infine , l’analisi e la valutazione categorizzare e ad adottare un accordo.

Actionable Verbi

obiettivi devono contenere verbi di azione legale che aiutano gli educatori decidere se un’attività o una lezione aiuta a migliorare la competenza . Verbi come ” conoscere , imparare , migliorare e capire” devono essere evitati perché non sono orientato all’azione . Senza l’azione , non può essere misurata , e sarebbe difficile stabilire se siano stati compiuti progressi . Esempi di verbi raccomandate sono ” memorizzare, estrapolare , pianificazione , sintesi , preparare e convincere . ” Esistono molti altri verbi appropriati , e scegliendo la formulazione corretta aiuta a modellare la portata e la direzione di apprendimento .