adulti imparano in modo diverso rispetto ai bambini semplicemente perché vengono con l’esperienza . Come i bambini , gli adulti possono essere studenti visivo , uditivo e cinestetico . Anche se non ogni adulto si inserisce un profilo, gli adulti hanno la tendenza a intellettualizzare e ricordare a molti livelli complessi , pur mantenendo l’affinità per errori ridicoli semplici . Studenti adulti spesso attingono esperienze di vita per confrontare , domanda e applicare le informazioni si riferisce a ciò che già sanno . Pensare è problema -oriented, quindi la conoscenza passa attraverso la consapevolezza già acquisita piuttosto che il contenuto fornito da una fonte esterna . Gli adulti spesso testano nuovi fatti o nuove abilità contro tutto l’apprendimento precedente. Invecchiamento e capacità cognitiva

Sia gli adulti perdono gradualmente la capacità di acquisire conoscenze è una questione aperta . Ci sono teorie contrastanti riguardanti la capacità di ragionare e di elaborare le informazioni con facilità . Un suggerisce che la cognizione rimane sostanzialmente lo stesso dopo aver raggiunto l’età adulta . Un altro propone che vi è una diminuzione graduale , a partire dal ’20 , nella capacità di organizzare e utilizzare le informazioni , derivante principalmente da riflusso naturale dell’attività intellettuale . Altre ipotesi presentano le idee che la capacità di imparare cose nuove diminuisce nel tempo, ma pensare, ragionare e ricordare aumentano con l’età — non necessariamente quando si tratta di prenotare l’apprendimento ma sicuramente nell’arena di risolvere i problemi della vita reale . Gli adulti possono elaborare le nuove informazioni più lentamente , ma il vecchio stereotipo che solo i giovani sono persone intelligenti e vecchi sono mentalmente lento non è semplicemente fattuale .

Intelligence e Age

Ci sono molti livelli di intelligenza tra gli adulti , ma , in assenza di danno neurologico , le persone possono imparare a qualsiasi età . Nella maggior parte delle persone , il cervello adulto completamente sviluppato è in grado di dimostrare obiettività nel modo in cui vede il mondo . Si può indulgere molteplici punti di vista e vedere numerose possibilità . Anche se variano in abilità, adulti dimostrano pensiero analitico e la capacità di identificare gli elementi contrastanti in una determinata situazione. Perché la memoria tende a diminuire con l’età , alcuni adulti più anziani possono avere un momento più difficile di elaborazione nuovi contenuti , conservando le informazioni e il richiamo più tardi . Ciò non implica che essi siano meno intelligenti di quanto siano mai stati , ma piuttosto che le capacità intellettuali possono diminuire con l’età . Gli adulti hanno bisogno di più tempo per imparare , ma se riescono a controllare il ritmo , si può cogliere con successo le nuove cose .

Problem – Centered Thinking

Per la pratica pensatore adulti , il valore di imparare qualcosa di nuovo è la applicazioni utili che offre. Adulti vogliono sapere se ciò che viene presentato è pratico e rilevante per la loro vita. Capacità di pensiero critico , sviluppati nel corso del tempo , hanno affinato la capacità degli adulti di affrontare le specifiche di un problema e rendere una soluzione. Quando un adulto si presenta con un nuovo problema , la sua capacità di risolvere dipende conoscenze accumulate individuale e competenze.

Utilizzando ciò che ha imparato

Ben Franklin disse una volta , ” Dimmi e mi dimentico , mi insegni e mi ricordo , mi coinvolgere e imparo “. Così è con studenti adulti . Dare loro una parte nel processo, fanno di conoscenze utili per la loro vita e far loro sperimentare , ed essi con successo collegarlo a quello che già sanno , tenendo così la proprietà di una nuova abilità o conoscenza . Retention non viene da memorizzazione meccanica , ma per pertinenza . Ogni volta che gli adulti imparano, ricreare se stessi e il mondo che li circonda .