Una delle abilità più importanti studenti delle scuole elementari sviluppare è la capacità di riconoscere l’idea principale di una storia o di passaggio. Gli insegnanti possono spiegare questo concetto chiaramente dicendo agli studenti che l’idea principale è il motivo per cui l’autore ha scritto la storia , e tutto il resto della storia fornisce dettagli circa l’idea principale o cerca di convincere il lettore che l’idea principale è vero . Rafforzare la comprensione degli studenti , trovando idee chiave interattivo —- Ciò che si manca di studenti , un altro potrebbe individuare, permettendo loro di imparare gli uni dagli other.Things che ti serviranno

Lavagna

paragrafi Expository o articoli brevi

carta

Matite

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1

Confronta racconti e articoli di piramidi , dicendo che il punto della piramide è come l’idea chiave del passaggio , al centro del piramide è come le idee che sostengono che rafforzano l’idea chiave e la base della piramide è come i dettagli che rafforzano le idee di supporto . Disegnare una piramide alla lavagna per illustrare questo .

2

Dividi gli studenti in gruppi di quattro , e dare ad ogni gruppo di quattro paragrafi espositivi o brevi articoli di giornale , uno per ogni studente . Invita gli studenti a leggere i loro brani a se stessi , e scrivere quello che pensano sono l’idea chiave e supporti .

3

Invita gli studenti a scambiare i loro passaggi intorno fino a quando ogni studente ha letto e preso appunti su ogni passaggio .

4

Dite ai gruppi per discutere i passaggi e le idee principali che hanno scelto . Ogni gruppo deve cercare di raggiungere un consenso su ogni passaggio . Se non sono d’accordo su un passaggio , si devono considerare tutte le risposte che non possono escludere .

5

Disegna una piramide sul tavolo , e hanno un gruppo condividono le loro risposte su uno dei passaggi . Valuta scelta del gruppo di idea principale nella parte superiore della piramide e loro supporti sottostanti. Chiedi se si ricordano tutti i dettagli specifici che appartengono alla base della piramide , e scriverle all’interno del disegno se lo fanno .

6

Chiedi alla classe se tutti sono d’accordo che questa versione della piramide principale idea ha un senso . Do questi supporti rafforzano questa idea principale ? Se gli studenti hanno scelto l’ idea chiave sbagliata , discutere di come una classe che dei supporti potrebbe in realtà appartenere in cima alla piramide .

7

Scrivi entrambe le possibili risposte accanto alla piramide se il gruppo non poteva d’accordo , e discutere di come una classe che risposta adatta meglio nella parte superiore della piramide . Spiega che le idee di supporto che altre idee .

8

Cancella la piramide quando hai finito di discutere il passaggio , e passare al gruppo successivo . Discutere un brano di ciascun gruppo , o più di uno se avete bisogno di rafforzare ulteriormente il concetto .