prove valutative tutto lo stato è stato adottato dalla maggior parte degli Stati per i loro istituti di istruzione pubblica . Molti stati , così come il No Child Left Behind ( NCLB ) Act , hanno dichiarato che tali test standardizzati sono necessari per stabilire uno standard per i livelli di istruzione per grado . Gli oppositori dei test standardizzati dicono che uno snapshot delle informazioni su un bambino non è sufficiente per determinare se veramente ha fatto i guadagni educativi. La questione dei test di competenza statale è stato dibattuto da tempo , e il dibattito non sembra essere in diminuzione in qualunque momento presto . Pro : Educativo Individualizzato

maggior parte dei sostenitori di test standardizzati nelle scuole prima dicono che il beneficio dei test è la capacità di individuare i punti di forza e di debolezza degli studenti per fornire allo studente una misura migliore istruzione ai suoi bisogni . Se un test standardizzato in grado di determinare esattamente ciò che uno studente sa e non sa , allora l’insegnante può regolare il suo insegnamento direttamente per quel bambino e di fornire una migliore esperienza di apprendimento . Questo , a sua volta , crea un sistema in cui ” nessun bambino sia lasciato indietro “, perché lei non è in grado di lavorare allo stesso ritmo , come i suoi coetanei

Pro : . Accountability

l’ultimo argomento con l’atto NCLB è che le scuole devono essere responsabili delle loro azioni . NCLB ha ordinato che gli stati forniscono un modo per diagnosticare le scuole che sono poco efficiente e li trasformano in scuole di successo . Fornendo un test standardizzato per il sistema di istruzione pubblica di un intero stato, tavole statali di istruzione può essere dato un risultato di cui distretti scolastici conformi alle norme specifiche per l’istruzione e che non riescono a soddisfare le aspettative . Generalmente, questi i punteggi dei test provocherà la valutazione di una scuola basata sulla sua efficacia

Pro : . Concorso Scolastico

Tradizionalmente , le scuole pubbliche non erano in concorrenza tra di altro perché gli studenti hanno partecipato alla scuola di quartiere hanno vissuto più vicino a . Nella maggior parte dei settori , questo non è più vero , e gli studenti possono scegliere le scuole che intendono partecipare, o genitori possono trasferirsi in un nuovo quartiere sulla base della performance delle sue scuole . . Concorso nelle scuole si basa principalmente sul successo di test standardizzati offerti dallo Stato e quelle scuole che sono ritenuti il guadagno più abile iscrizione degli studenti

Con : Insegnare al test

Molti di coloro che si oppongono a prove valutative in tutto lo stato sottolineano che i test in tutto lo stato sono generalmente gli stessi anno dopo anno e sono gli stessi tipi di domande , con solo piccoli aspetti modificati . Ciò consente alle scuole di determinare esattamente quale sarà il test alla fine dell’anno e organizzare le lezioni per gli studenti in modo che possano avere successo nel test . Questo tipo di insegnamento non è considerato un metodo saggia , in quanto gli studenti sono mancanti su altri elementi essenziali dell’apprendimento

Con : . Phantom Proficiency

Quando l’atto NCLB richiesto un sistema di misurazione competenza della scuola e la capacità dello studente , i metodi di valutazione sono stati lasciati ai singoli stati. Questo significava che ogni Stato potrebbe creare un proprio metodo di valutazione e propri criteri di competenza . Il problema è che alcuni Stati hanno istituito il marchio di competenza bassa rispetto al resto del paese . Ciò significa che il bambino che appare abile in base a un test di stato non può essere esperti a livello nazionale

Con : . Prova Snapshot

Un altro argomento contro proficiency test standardizzati è la mancanza di regolarità . Anche il miglior studente ha una brutta giornata o si sente male e in grado di svolgere . Con il test di stato viene dato solo una volta all’anno nella maggior parte degli stati , alcuni sostengono che una vera misurazione della crescita e la capacità di uno studente non può essere misurata con un test. Molti sostengono che l’approccio ” snapshot ” non è efficace perché gli studenti hanno anche punti di forza in diversi settori , e questi argomenti si rivolgono spesso alla teoria delle intelligenze multiple di Gardner . Gli studenti che non eseguono bene nei test di lettura e matematica possono svolgere meravigliosamente in altri settori dell’istruzione , e di una prova di idoneità non misurare quelle di altri settori

Pro &Con : . Costo

Entrambi i lati della questione di prove valutative discutono la questione dei costi . Quelli contro i test in tutto lo stato credono che gli stati stanno spendendo troppi soldi dei contribuenti nei test che offrono poco o nessun beneficio per la scuola , gli studenti o la comunità . Chi è a favore di test in tutto lo stato ritengono che il costo è un piccolo prezzo da pagare per avere risultati tangibili sull’efficacia dell’educazione e della responsabilità per le scuole . Questi argomenti hanno continuato dopo l’avvento di test in tutto lo stato , ed entrambe le parti offrire cifre a sostegno della loro tesi .