Maria Montessori è stato un pioniere educativo che credevano i bambini imparano meglio in una , stimolante ambiente ordinata con indipendenza e compiti di interesse diretto . L’aula Montessori offre attività figlio accessibile che costruiscono l’apprendimento sensoriale , il ragionamento intellettuale , abilità motorie e il gioco cooperativo . Messa a fuoco è considerato uno stato naturale dell’infanzia , e di un insegnante deve nutrire attraverso cicli di lavoro di interesse legati . Normalizzazione e deviazione

Aiutare i bambini a concentrarsi in una classe Montessori non è difficile , ma richiede la comprensione e l’apprezzamento di metodi e tecniche Montessori . Il rispetto per il bambino , la sua concentrazione e gli interessi è della massima importanza . ” Normalizzazione ” – Cioè un bambino che è gioia assorto nel suo lavoro , cooperative , auto-disciplina e indipendente – è l’obiettivo del metodo Montessori . I bambini che sono annoiato, inquieto , distratto e distrazione per gli altri sono considerati ” deviato “. Un bambino deviato non ha pienamente raggiunto la padronanza del suo apprendimento o di proprietà responsabile abbracciato del suo ambiente .

Articolazione interesse

Non tutti i bambini digita una comprensione aula Montessori che interessa appello loro . Un bambino normalizzato sarà immergersi in un compito , come perline o giocare a casa , per ore alla volta . Un bambino che non riconosce i suoi interessi vaga da compito compito , annoiato e interrompendo gli altri . Un insegnante Montessori esperto aiuterà lo studente riconosce i suoi interessi , che lo incoraggerà a scegliere una alternativa che lo coinvolgerà . Ad esempio, un insegnante potrebbe dire: ” Ho notato che non ti piace le lettere di sabbia o blocchi di puzzle . Mi ricordo la settimana scorsa ti è piaciuto disporre i fiori . Dimmi , cosa hai apprezzato di più i fiori? ” Consentendo allo studente di articolare i propri interessi , l’insegnante aiuta lo assumersi la responsabilità per il suo apprendimento .

Gentle orientamento

Ogni bambino è diverso . Mentre alcuni volontariamente si occupano per ore con un compito , altri richiedono una guida più ogni giorno . Anche se i bambini dirigono i propri interessi in una classe Montessori , si prevede di concentrare le proprie energie nello svolgere l’attività selezionata . Daydreaming o bambini chiacchierone richiedere ricordi delicati dal docente . Questo può significare flessione verso il basso e tranquillamente ricordando lo studente circa l’ importanza di rispettare lo spazio di lavoro altrui o suggerendo che è venuta con voi per imparare il nuovo materiale lezione .

Re- impegno dello studente

Materiali

sono risorse preziose che i bambini devono imparare a trattare con rispetto e cura , secondo la filosofia Montessori . I materiali sono esteticamente semplici e a misura di bambino , e incoraggiano tocco . Esempi sono le lettere carta vetrata , bottoni , cerniere e puzzle texture . Gli studenti perdono la messa a fuoco quando diventano annoiati con materiali o distratto da loro. Bambini sfocate iniziano con materiale improprio o nocivo . Guidare il bambino verso un luogo di concentrazione aiuta a riaffermare il legame tra il bambino e il materiale . Chiedi allo studente di dare una lezione sull’uso del materiale, o chiedergli di spiegare il materiale ad uno studente più giovane .