In terza elementare , gli studenti cominciano a conoscere le operazioni di probabilità , di stima e numerici. Queste abilità saranno le competenze fondamentali necessarie più tardi nella vita adulta . L’apprendimento di queste competenze può essere difficile senza esperienza hands-on e le immagini . Libri di testo contribuire a fornire le informazioni necessarie per questi concetti , ma giocare per rafforzare l’insegnamento della pedagogia aiuterà gli studenti ad acquisire una migliore comprensione attraverso il loro crescente interesse nel processo di apprendimento . Dopo aver presentato queste attività per gli studenti , possono presentare le loro variazioni e introdurli nelle attività originali . Rappresentazione grafica

Disegna un grafico a barre in bianco su un foglio di carta bianca con 12 mesi elencati sulla linea orizzontale . Misurare e segnare ogni due centimetri la linea verticale e il numero di ciascun marchio numero 10 di fare copie e distribuirle ad ogni studente . Avere gli studenti grafico il numero di bambini con i compleanni in ogni mese . Fate una lista di domande da porre agli studenti , come ad esempio il numero di studenti avevano compleanni nel mese di febbraio , come molti altri compleanni erano nel mese di gennaio rispetto a marzo , ecc

Statistiche

Scegli tre carte da un mazzo e posizionare a faccia in su sul tavolo . Avere lo studente sceglie una delle carte , come la scheda di destinazione . Capovolgere le carte e shuffle in giro per 10 secondi . Avere l’ipotesi studente quale carta è la scheda di destinazione . Gioca cinque turni e dare un punto per ogni carta che è stato indovinato correttamente . Dopo cinque giri , aggiungere il totale dei punti guadagnati e dividere quel numero per cinque . Questo darà la percentuale di probabilità che lo studente avrebbe avuto a indovinare la carta di destinazione corretta .

Probabilità

a ogni studente di scrivere su un foglio di carta il suo indovinare quanto 50 centesimi peserebbe . Dare ad ogni studente un rotolo di carta centesimo e far loro contano su 50 centesimi , mettendo ogni penny nel rotolo di carta . Lasciate che tengono il rotolo centesimo e indovinare di nuovo a quanto pensano i soldini pesano , scrivere la loro stima . Dopo che tutte le stime sono registrati , lasciate peso ogni studente il suo tiro centesimo per il peso reale e avere il suo confronta alle sue stime .

Denaro

fornire agli studenti i ruoli di lavoro dei clienti e cassieri . Dare ai clienti un inserto quotidiano di vendita di generi alimentari , un paio di tagliandi di elementi elencati in queste istruzioni , e giocare denaro . Dare i cassieri una calcolatrice e giocare denaro . Impostare un limite di spesa . Che i clienti scrivono gli articoli di spesa che essi desiderano acquistare entro il limite di spesa . Avere lo studente dare la sua lista e tagliandi corrispondenti alla cassa , che aggiungere i totali e sottrarre gli importi cedolari dal totale . La shopper darà i soldi al cassiere e ricevere cambiamento, se è all’interno del suo limite di spesa .