. “The Dancer Slave ” di Paula Fox ha vinto la Newbery Medal per il libro più illustri dei bambini americani nel 1974, questo libro molto letto racconta la storia di Jessie , un ragazzo rapito di giocare il suo violino sulla nave degli schiavi , “The Moonlight “. I bambini che hanno letto il libro imparano non solo calvario di Jessie , ma anche sul commercio degli schiavi . Gli studenti possono essere creativi e lavorare insieme attraverso varie attività legate al libro . Discussione

Impegnarsi la classe in una discussione prima e dopo la lettura di “The Slave Dancer “. Prima di leggere il libro , chiedere agli studenti come si sentirebbero di essere costretti a fare qualcosa che sanno che è sbagliato e se avrebbero prendere una posizione contro qualcosa che non va . Chiedere agli studenti se sono mai stato in una situazione difficile e che cosa hanno fatto per superarla. Alcune delle domande che si può chiedere agli studenti dopo aver letto il libro sono il motivo per cui Jessie è stato rapito e che cosa pensano Jessie e sentito per la prima volta ha dovuto fare gli schiavi

africani danza . Si può anche discutere i conflitti che Jessie aveva con la natura , se stesso , la società e gli altri personaggi del libro .

Art Work

studenti possono usare la loro creatività e immaginazione per creare un’opera d’arte legate al libro . I bambini possono dipingere un murale del mare con il passaggio dal libro, ” il mare gemeva intorno a noi , recante sulla sua schiena ansante grandi forchette di fulmine ” in mente . Un’altra idea è per ogni studente per creare un diorama scatola da scarpe che cattura scena preferita dello studente nel libro . Gli studenti possono anche disegnare la propria versione di “The Moonlight ” per aiutare gli studenti a meglio visualizzare l’impostazione a bordo della nave .

Lettura drammatica

Chiedere agli studenti di narrazioni di ricerca scritti da persone che sono state in precedenza schiavizzati . Narrazioni Slave , o racconti in prima persona di schiavitù , possono aiutare gli studenti a immaginare che cosa era come essere uno schiavo . Quando gli studenti completano la loro ricerca , possono fingere di essere il personaggio e presentare la loro storia oralmente alla classe sotto forma di una lettura drammatica . Gli studenti possono utilizzare un tono di voce e gesti che sono appropriati per le emozioni che la persona che studiate su vorrebbe trasmettere .

Gruppo di Lavoro

Dividere gli studenti in gruppi di due o tre . Istruire gli studenti a fare una linea di tempo dal 1500 al 1860 per mostrare la storia della schiavitù e l’abolizione . Studenti possono rendere la linea tempo nel modo desiderato , ad esempio in forma di libro o su un lungo foglio o carta . La linea del tempo dovrebbe includere eventi importanti accompagnati da illustrazioni sia disegnando o ritagliando immagini trovate online. Ogni studente in un gruppo può essere assegnato a lavorare su un decennio specifico o si può lavorare su tutta la linea del tempo insieme .