Le parole che usiamo sono solo una parte del messaggio verbale o scritta trasmettiamo quando si comunica con gli altri. Inoltre , i messaggi verbali e scritti non sono gli unici modi di comunicare . Sia attraverso il linguaggio dei segni , l’arte o le nostre azioni , il modo in cui scegliamo di esprimere i nostri pensieri e le idee direttamente impatti come verrà percepito il nostro messaggio . Per i bambini , questo può essere la differenza tra fare gli amici o sentirsi socialmente rifiutati . Attività interattive possono insegnare ai giovani studenti sui modi di comunicare e permettere loro di praticare queste competenze , contribuendo a garantire che essi dare e ricevere il messaggio destinato in futuro . Tono

Cambiare il tono può cambiare il significato di tutto ciò è che si sta tentando di comunicare. Quando insegnare agli studenti di scuola materna per il tono di un messaggio , di presentare una dichiarazione, come ” E ‘fantastico , ” in vari modi – in primo luogo con entusiasmo , poi con sarcasmo e poi con indifferenza. Chiedi agli studenti come il tono è cambiato il significato di volta in volta . Lasciate che praticano con altre frasi; per esempio : “Come stai ? ” ” Non mi piace la caramella ” ” Hai visto elefanti in una fattoria ? ”

espressioni facciali

Una lezione . sulle espressioni facciali potrebbe includere un gioco di ” Simon Says “, in cui si dovrebbe dire agli studenti di cambiare le loro espressioni di guardare felice, triste , arrabbiato , eccitato e spaventato . Quindi, scegliere un’altra frase – come ad esempio ” Questa è la mia moto ” – e applicare diversi espressioni facciali e toni per dimostrare come si può cambiare il significato o l’interpretazione di una frase . Si consideri tra cui una lezione sul linguaggio dei segni , come pure, che si basa molto sulle espressioni facciali per trasmettere significato in quanto gli stessi segni sono utilizzati indipendentemente dal fatto che si stanno facendo una dichiarazione o una domanda. Ad esempio , insegnare ai vostri studenti a firmare la frase “Voglio cookie” e dimostrare come le espressioni facciali possono alterare il significato.

Body Language

Spiegare come braccia che attraversano possano indicare che non si è aperta a nuove idee o opinioni , e come il mirroring l’atteggiamento di qualcuno che sta parlando può fare che la persona a proprio agio . Quindi, stare vicino a uno studente chiedendo lei circa il suo giocattolo preferito; poi ripetere l’esercizio con un altro studente , mentre in piedi sensibilmente più lontano . Parla di come lo spazio può influenzare il senso della conversazione , e di come alcune persone hanno bisogno di più spazio personale per sentirsi a proprio agio . Un altro modo per insegnare questo concetto è da un gioco di sciarade . Invita gli studenti a recitare attività , mentre altri indovinare che cosa stanno facendo . O dando un pollice in alto , soffiando un bacio e dando uno studente di un high-five . Anche i bambini riconoscono e capiscono il significato di questi messaggi non verbali

Art

arte – . Poesia, la musica , la pittura , la danza e il disegno – sono tutti modi in cui le persone comunicano . Fornire agli studenti con campioni di ogni forma d’arte da fonti al loro livello . Ad esempio , il sito giovani poeti fornisce poesie scritte da bambini e ragazzi di tutto il mondo , oppure è possibile condividere le selezioni da ” Miracles : . Poesie di bambini del mondo di lingua inglese ” Dopo fornendo esempi e discutere di ciò che ognuno di loro significa gli studenti , invitano gli studenti a scegliere una forma d’arte che vorrebbero lavorare in Si può fornire una serie di opzioni del prompt o consentire agli studenti libera scelta per trasmettere qualsiasi messaggio che vogliono con la loro forma scelta .

azioni

volte , la comunicazione non ha nulla a che vedere con quello che diciamo o vernice , ma tutto a che fare con le nostre azioni . A titolo di esempio , si può discutere con gli studenti che cosa significa dire realmente le parole ” ti amo “, in contrapposizione ai modi è possibile mostrare a qualcuno che li ami . Chiedete loro che credono detiene più significato . È inoltre possibile utilizzare alcuni scenari di ruolo , come la realizzazione di nuovi amici . Chiedi a uno studente di fingere che sei un nuovo bambino in classe e dire loro che dovrebbero presentarsi e chiedere se vuoi essere loro amico . La prima volta che si agisce su questo scenario , girarsi e andare via senza dire una parola . Poi , discutere di quale messaggio questa azione invia . Quindi ripetere l’esercizio , ma questa volta risponde in un modo amichevole e scuotere la mano dello studente . Discutere la differenza tra queste azioni con i vostri studenti .