Gli studenti hanno notevolmente abile a nascondere le difficoltà di lettura . A volte i problemi sembrano pigrizia . Alcuni studenti usano belligeranza o clownerie per nascondere sottostante difficoltà di lettura . Alcuni studenti solo rimanere tranquillo e spero nessuno si accorge che hanno difficoltà con la lettura . E ‘importante per gli insegnanti , per trovare gli strumenti che possono utilizzare per smascherare problemi di lettura degli studenti , diagnosticare le competenze specifiche che necessitano di bonifica e ottenere il giusto tipo di aiuto allo studente . Sight Word Survey

Molti insegnanti usano una parola Survey vista come strumento di screening rapido quando alla ricerca di problemi di lettura . Questi test richiedono agli studenti di leggere liste di parole comuni ad ogni livello di grado fino al più parole sono mancati in un unico elenco . In genere , le parole devono essere lette ad alta voce senza alcuna esitazione o sbagli . Ulteriori test sarebbe indicato se lo studente non è in grado di leggere l’elenco di parole vista per il suo livello di posizionamento grado. Ci sono parecchi di questi strumenti di screening a disposizione , compreso l’elenco Dolch , la Lista Fry 1000 parole istantanea, e il San Diego rapida valutazione .

Informale Reading Codice

informale Reading Inventory è uno strumento multi -purpose per valutare il livello di abilità di lettura complessiva di uno studente . Un IRI genere richiede allo studente di leggere i passaggi graduali e rispondere a domande di comprensione . Se un passaggio viene letta con precisione dal 99 al 100 percento e almeno il 90 per cento delle domande è stato risposto correttamente , allora lo studente può presumere leggere bene a quel livello . Punteggi di riconoscimento di parole tra 96 e 98 per cento o punteggi di comprensione tra il 60 e il 85 per cento indicano che lo studente è in grado di leggere il materiale a quel livello di grado assistenza e possono avere bisogno di sostegno. Uno studente che fraintende più del 5 per cento delle parole o che non riescono a rispondere ad almeno il 60 per cento delle domande sta avendo estrema difficoltà con il testo a quel livello e non dovrebbe essere tenuto a leggere in modo indipendente . Le rimanenze informali commerciali includono l’ Ekwall informale Lettura libro e la lettura qualitativa inventario . Gli insegnanti possono anche creare il proprio utilizzando libri commerciali di livello elementare e questioni di propria concezione .

Phonics Screening

lettori efficienti devono decodificare i molti tipi di sconosciuto parole, così lo screening fonetica è una parte importante di una valutazione lettura . Un buon fonetica strumento di screening richiede agli studenti di dimostrare la comprensione e l’applicazione dei suoni delle singole consonanti , i molti vocale diversi suoni , i suoni di digrammi e dittonghi , e le competenze sillabazione . Il Phonics Survey El Paso è uno di questi test di criteri di riferimento . Inoltre , la valutazione fonetica dovrebbe includere sillabe senza senso che incorporano modelli fonetici comuni, come ad esempio /gat /e /plime /. Ciò fornirà informazioni su quali competenze sono veramente imparato e eliminare la possibilità di confusione fonetica test con la conoscenza delle parole memorizzate .

Fluidità Assessment

fluidità lettura, la capacità di leggere senza intoppi e senza esitazione o inciampo , è anche un buon indicatore di abilità di lettura complessiva . Fornire allo studente di livello elementare passaggi di lettura di almeno cinquecento parole e il tempo di lettura orale dello studente . Calcolare le parole giuste al minuto punteggio e confrontarlo con le norme per il livello di qualità . Per l’amor di confronto , entro la fine dell’anno scolastico , gli studenti in un grado dovrebbero essere in grado di leggere tra 30 e 90 parole al minuto . Entro la fine del terzo grado , il punteggio dovrebbe essere 80-140 parole al minuto e alla fine del sesto grado , dovrebbe essere compreso tra 110 e 160 parole al minuto . La parte superiore della scala si trova alla fine della terza media , quando il tasso del lettore deve essere compresa tra 130 e 180 parole al minuto .