ludica, o spontanei , le attività sono strumenti efficaci se insegnamento della lingua inglese . Queste attività incoraggiare gli studenti a praticare le loro abilità linguistiche sul posto e senza preparazione . Questi esercizi possono aiutare un insegnante di valutare il livello attuale di parlare di uno studente , e può aiutare gli studenti a praticare le loro abilità in situazioni che ricordano da vicino la vita quotidiana . Istruzioni

1

introdurre l’idea di discorsi improvvisati per la classe . Scrivi diversi temi discorso su foglietti di carta . Avere il primo studente disegnare un foglietto di carta , leggere il titolo e pensare per circa un minuto . Lo studente poi fa un discorso quattro a cinque minuti alla classe il suo tema . L’ obiettivo è quello di dare allo studente un periodo di tempo a parlare su un argomento esteso , quindi dimostrando il suo vocabolario e la fluidità senza l’ausilio di preparazione . Gli studenti ascoltano l’un l’altro e l’ uso di parole diverse e senza interruzioni .

2

Pianificare una lezione su scenette improvvisate per la classe . Scrivere un certo numero di scenetta delinea su foglietti di carta . Dividete la classe in gruppi di due o tre studenti . Invita ogni gruppo a disegnare un foglietto di carta e consentire loro tre o quattro minuti per discutere la loro pronta e skit . Lasciate ogni gruppo svolgere la loro scenetta improvvisata per la classe . Dando agli studenti solo pochi minuti per pianificare, si assicurarsi di avere sufficiente tempo per pianificare le idee del scenetta , non il copione . Gli studenti dovranno improvvisare le loro linee , lavorando con il loro gruppo per creare una trama coerente , e incorporando le parole non possono utilizzare nelle loro conversazioni medi .

3

Dividi la classe in coppie e preparare una serie di argomenti di conversazione . Scrivi singole parole quali ” sole “, ” gatti” o ” pomodori” su foglietti di carta , poi hanno ogni studente disegnare un foglietto di carta . Gli studenti potranno cercare di spiegare la parola che hanno sul loro documento senza in realtà dire la parola ai loro partner. Dovranno utilizzare un ampio vocabolario e le loro abilità descrittive di trasmettere il significato .

4

Disporre banchi o sedie in un grande cerchio e ospitare una lezione di conversazione . Invita gli studenti a sedersi intorno al cerchio per favorire un clima di discussione . Preparare un paio di ampie questioni , come ” La gente nel vostro paese vive per lavorare o lavorare per vivere? ” Evitare domande noiose e di base come ” Qual è il tuo colore preferito ? ” Presentare la domanda alla classe e poi semplicemente monitorare e incoraggiare la discussione . Consentire agli studenti di rispondere a uno con l’altro e guidare la conversazione in avanti . Quando si sente la conversazione o calo di interesse , presentare un’altra domanda e continuare la discussione .