Quando si tratta di bambini in età prescolare , considerare l’incredibile quantità di energia che portano a tutto ciò che fanno . Essi imparano meglio quando i loro sensi ei loro corpi sono coinvolti , e amano fingere . In questa fase , a loro non importa essere allungato e raramente sostengono di essere annoiati . Bambini in età prescolare amore apprendimento in un gruppo e ancora considerano tutti un potenziale amico . Idealmente , i più piccoli avranno bisogno di un valore di poco diversi giorni , attività pratiche di cogliere i concetti di esploratori , coloni e nativi Americans.Things che vi serve

grande blocco di carta da giornale

lavabili marcatori in colori assortiti

nastro adesivo

libri di esploratori , coloni e nativi americani

Vestire abiti legate al tema

Peluche orso

Ricetta per Cherokee Indian Sweet Potato Pane ( http://nativeamericans . mrdonn.org /ricette /sweetpotatobread.html )

Ingredienti per Cherokee Indian Sweet Potato Pane

Angolo cottura con utensili

rotolo di carta assorbente

Box di tessuti

Una banda di gomma per i bambini

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Pastelli

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Days Uno, Due e Tre : Identificare Explorer , coloni e nativi americani

1 I piccoli amano condividere ciò che sanno .

Montare gli studenti su un tappeto storia o la lettura tappeto con l’insegnante su una sedia di fronte.

2

Chiedi agli studenti se possono dire qualcosa sanno di esploratori e quello che fanno . Utilizzare in discussione le strategie per aiutarli a arrivare a una definizione precisa , gruppo creato , e scrivere la loro definizione su carta da giornale . Questo dovrebbe essere un momento di libero pensiero , durante il quale non ci sono risposte sbagliate, e tutte le offerte sono onorati e convalidati .

3

Posizionare una pila di libri illustrati sul pavimento e dire la gli studenti saranno cercando di trovare le immagini che mostrano gli esploratori , o qualcuno esplorare. Permettere ai bambini di pagina attraverso i libri , e dire loro che saranno in grado di condividere ciò che hanno trovato con il gruppo. Fate loro sapere che stanno esplorando i loro libri .

4

Consentire agli studenti di condividere le proprie scoperte e di nuovo , convalidare ogni accertamento del caso .

5

Invita gli studenti a generare un elenco di capi di abbigliamento articoli esploratori potrebbero indossare. Scrivi la loro lista su un altro pezzo di carta da giornale .

6

Ripetere questa procedura per entrambi i coloni e nativi americani nei seguenti due giorni. Questa lezione è fondamentale per costruire il quadro delle prossime lezioni

Quarto giorno : . Esecuzione della parte

7

Review esploratore , coloni e nativi americani ponendo alcune domande recensione .

8

Dividi gli studenti in tre gruppi : esploratori, coloni e nativi americani . Studenti diretti ai vestiti dress-up e vedere se possono trovare e mettere sui vestiti per rappresentare il loro gruppo . Questo può essere difficile , ma dal momento che non sono regole dure e veloci , flessibilità può svolgere un ruolo . Questa è una grande opportunità per rafforzare la condivisione e dovrebbe essere completamente supervisionato .

9

Quando gli studenti si sono vestiti nei loro abiti di gruppo , sono gli esploratori esplorano l’aula , i coloni trovare un posto in camera sentono di poter vivere , ed i nativi americani sparano un orso di peluche con il make – credere archi e frecce

Day Five : . Belongings limitate

10

Assemblare gli studenti sul tappeto lettura e ricordare loro che ognuno di questi gruppi non hanno molto spazio per gli effetti personali . Chiedete ai bambini di prendere in considerazione tre elementi che avrebbero portano con loro se stessero andando per un lungo viaggio e non hanno avuto molto spazio . Lasciare il tempo per la condivisione .

11

Dì ai tuoi studenti che i bambini dei coloni e bambini nativi americani fatti giocattoli fuori dei materiali a loro disposizione . Dolls erano spesso fatti di stracci o pannocchie di mais . Quando i genitori dei coloni disciplinati i loro figli che spesso gettarono i loro giocattoli di distanza .

12

Prendete i vostri studenti al tavolo mestiere e dare ognuno dieci dei tessuti , un tovagliolo di carta e un elastico .

13

Fate rotolare i tessuti in una palla , giaceva la palla al centro del tovagliolo di carta , piegare il tovagliolo di carta in diagonale sopra i tessuti e avvolgere un elastico intorno al tovagliolo di carta appena sotto la palla , facendo sembrare come una testa .

14

studenti possono usare marcatori per fare faccine sulle teste dei loro bambole . Spiega che un bambino colono o un nativo bambino americano avrebbero fatto una bambola come questo di stoffa o di pelle

Sesto giorno : . ? Cosa mangiare

Il 15

Dillo agli studenti che ogni gruppo è stato solo in grado di mangiare cibo e utilizzare ingredienti a loro disposizione . Recensione di sicurezza cucina e procedere alla zona cottura .

16

Lavarsi le mani , assemblare gli ingredienti e permettono agli studenti per aiutarli a fare Cherokee Indian Sweet Potato pane . Avere un genitore far bollire il pane per voi , mentre gli studenti puliscono la cucina e pagine da colorare complete relative alle unità di studio .

17

mangiare pane e bere acqua . Ricorda agli studenti che succo di frutta e latte non erano disponibili .

18

Rivedere le lezioni come si mangia.