Età compresa tra i due e quattro , il cervello dei bambini a sviluppare abbastanza per permettere loro di risolvere i problemi di base , descrivono oggetti fisici e fare domande su concetti astratti . Gli studenti , così come i loro genitori e gli insegnanti , dovrebbero incoraggiare questo sviluppo . Insegnanti prescolari possono assegnare le attività che aiutano gli studenti incontrano le tappe di apprendimento cognitivo . Descrivere e ordinazione oggetti

i bambini in età prescolare dovrebbero imparare a identificare e descrivere oggetti, come giocattoli di piccole dimensioni o blocchi di legno di vari colori e forme . Gli insegnanti possono chiedere ai loro studenti per ordinare i blocchi colorati di colore o forma . Si possono assegnare agli studenti per allineare i loro giocattoli in ordine di grandezza , dal più grande al più piccolo . Chiedendo agli studenti di descrivere gli oggetti è un altro modo per loro di osservare l’ambiente circostante e sviluppare le competenze per descrivere ciò che vedono .

Problem Solving

Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a imparare semplice problema – solving , fornendo suggerimenti su come terminare una discussione . Se due bambini litigano per un giocattolo , si può chiedere loro di fare i turni per condividerlo . Come i bambini sentono ripetutamente suggerimenti come questi , inizieranno a realizzare in proprio e indipendentemente risolvere i problemi con i loro coetanei . Alcuni bambini hanno difficoltà con i concetti di condivisione e di turno , mentre altri godono di polizia i loro coetanei , fratelli e genitori di condividere . Tale comportamento , finché non è prepotente , deve essere ricompensato per rafforzare l’idea che la soluzione dei problemi indipendente è buona .

Pensiero logico

Preschool gli studenti possono ampliare i loro processi di pensiero logico – imparando il principio di causa ed effetto . Essi possono imparare attraverso l’osservazione che quando si punta su un bicchiere d’acqua , si bagnano , e quindi imparare a non ripetere il comportamento perché porta a conseguenze indesiderate . Possono utilizzare la stessa strategia cognitivo- pensiero per determinare quale forma o simbolo viene dopo in un modello se dato una sequenza di primi simboli .

Astratti concetti

comprendere i concetti astratti di solito è molto difficile per bambini in età prescolare , ma che non impedisce loro di cercare di capirli . Gli insegnanti dovrebbero rispondere alle loro domande circa il tempo , la nascita e la morte nel modo più onesto possibile . Gli studenti dovrebbero imparare che quando un insegnante dice ” in pochi minuti , ” devono aspettare pazientemente la sua attenzione . Insegnanti e genitori devono tenere a mente che le domande di un bambino circa la nascita e la morte non sono gravi inchieste ( solo mostrare che lo studente sta cominciando a essere curioso di complessi , concetti astratti ) .