Gli insegnanti devono affrontare sfide particolari quando si insegna agli studenti in entrambe le aree urbane e rurali . Studenti in aree urbane e rurali possono entrambi mancano le risorse economiche . Tuttavia, gli studenti urbani di solito hanno accesso a strutture vicine che sono un lungo viaggio in auto per gli studenti rurali . Ma gli studenti urbani hanno più questioni relative alla diversità e l’autostima . Utilizzando le risorse rurali

Le zone rurali sono spesso isolati e hanno scarso accesso alle risorse . Low popolazioni portano a infrastrutture economiche non sviluppate , che a loro volta portano a poche opportunità economiche per gli studenti . Queste aree sono spesso dipendenti da risorse locali e improvvisi cambiamenti possono portare disagio . Ad esempio , la siccità può portare a difficoltà economiche per coloro che dipendono da risorse derivanti da terreni agricoli.

Date le risorse limitate , gli educatori devono pianificare con più attenzione quando si inviano gli studenti sui viaggi di campo a musei e altri siti . Questi viaggi sono spesso più costoso e richiede tempo , mettendo pressione sulle distretti scolastici che non possono permettersi molto. Inoltre , gli insegnanti dovrebbero prestare attenzione a conferenze scientifiche regionali, gli studenti possono frequentare . Tuttavia , scuole rurali hanno più opportunità per gli studenti di esplorare gli ecosistemi circostanti , siano essi stagni , ruscelli , boschi boschi , deserti o altre impostazioni .

Lavorare con le imprese

Gli insegnanti possono provare a costruire relazioni con le imprese che forniscono risorse per gli studenti . Ad esempio , le aziende possono offrire per trasportare gli studenti a eventi o fornire donazioni in denaro per finanziare attività costose . Inoltre , alcune aziende creano opportunità di apprendimento per gli studenti . Ad esempio , gli studenti possono conoscere la biologia da aziende agricole vicine .

Utilizzando risorse urbane

aule urbani hanno molto più accesso alle strutture , dal momento che le città di solito hanno più i residenti a pagare le tasse che finanziano queste strutture . Servizi possono includere acquari e musei . Tuttavia , gli studenti potrebbero essere economicamente svantaggiati e costo della vita sono più elevati nelle città , lasciando così meno risorse per le aree urbane più povere per dare alle scuole .

Abbracciare diversità

Scuole nelle aree urbane hanno corpi studenteschi più diverse , che possono creare tensioni e conflitti . Gli studenti hanno una gamma molto più ampia di sfide , che può costringere gli insegnanti per creare classi più flessibili . Studenti più avanzati rischieranno di diventare annoiato , quindi hanno bisogno di assegnazioni e le opportunità più complessi per perseguire i propri interessi in aula . Tuttavia , queste sfide non devono sopraffare lottando studenti che potrebbero avere bisogno di maggiore attenzione da parte dell’insegnante .

Costruzione Autostima

Gli studenti provenienti da quartieri economicamente svantaggiati incontrano spesso oppressione , che danno la loro voglia di imparare. Ad esempio , molti quartieri urbani sono particolarmente violenti . Inoltre , frequenti fallimenti accademici possono provocare gli studenti a perdere un senso di auto – efficacia . Pertanto , gli educatori devono dare agli studenti maggiori opportunità di successo e dovrebbe dare lode frequente così gli studenti a sviluppare fiducia in se stessi e non rinunciano alla loro educazione . Ad esempio , gli insegnanti potrebbero coinvolgere gli studenti in progetti che sono impegnativo , ma gratificante , come ad esempio la progettazione di un dispositivo che aiuta i bambini disabili nuotano .