Per un lungo periodo di tempo , nuovo pavimento del mare viene creata quando il magma risale in superficie a diffondere i centri in mezzo all’oceano . L’evoluzione della crosta è in bici attraverso un processo chiamato diffusione del fondo marino . Dimostrare il processo del nuovo sedimento viene distribuito sul fondo dell’oceano con la creazione di modelli fisici con gli studenti . Scrivanie

Utilizzare scrivanie degli studenti per creare un modello interattivo di diffusione del fondo marino . Raccogliere due pezzi di carta . Chiedi a due studenti di spostare i loro banchi insieme in modo che essi si trovano ad affrontare un l’altro e le scrivanie sono appena separati . Alimentare le pagine nell’apertura tra la scrivania e dare un vantaggio superiore ad ogni studente. Hanno gli studenti tirare la carta verso il corpo , dimostrando il processo del fondale marino uscendo dalla zona di diffusione . Spiega che il mare – terra ( bordi esterni della carta) muoversi verso una zona di subduzione , dove la crosta viene distrutta .

Carta

Creare un modello di carta in classe per dimostrare la diffusione del fondo marino . Tracciare una linea verticale da 4,5 pollici al centro di un pezzo della propria carta , lasciando 0,2 pollici su entrambi i lati della linea. Questa è la dorsale medio-oceanica dove si forma nuova crosta . Disegnate due linee più verticali 1,2 pollici da lato corto della carta di zone di subduzione . Usare le forbici per tagliare queste linee aperte . Disegnare 11 bande verticali larghe 1 pollice dall’altro carta . Colori nelle bande con alternanza di colori , che rappresentano polarità normale e inversa. La fascia sinistra è invertita la polarità . Tagliare la seconda carta a metà parallelo ai bordi lunghi . Infilare le strisce attraverso la fessura centrale della prima pagina in modo che i colori sono esposti sulla parte superiore . Tirare ogni striscia verso la fessura esterna e il filo verso il basso attraverso di nuovo . Tape i bordi delle strisce insieme per formare loop e dimostrare diffusione del fondo marino alla classe .

Shoe Box

Chiedi a ogni studente di portare in un ambiente pulito scatola di scarpe da casa . Stampare le indicazioni del Dipartimento degli Interni ( pubs.usgs.gov ) US e generare copie per ogni studente e te stesso . Tagliare ogni pezzo del modello con gli studenti , spiegando come ogni pezzo rappresenta una parte del ciclo di diffusione del fondo marino . Dimostrare per gli studenti come per tagliare loro scatola e supervisionare nel tentativo di replicare i vostri sforzi . Fornire matite o pennarelli colorati per gli studenti di colorare il loro modello , se lo desideri . Aiutare gli studenti ad assemblare il modello e dare loro nastro per tenere il loro ” fondo del mare ” insieme come ruota attraverso le fessure nella scatola.

Oatmeal Box

auguriamo ogni studente portare in un vuoto , rotondo farina d’avena canestro. Distribuite un semplice pezzo di carta bianca ad ogni studente . Chiedi loro di piegare le loro carte a metà longitudinalmente . Tagliare i fogli lungo la linea di piegatura . Tagliare una lunga 3,5 pollici e largo 25 pollici fessura nel lato del filtro con un coltello seghettato . Questa fessura rappresenta una spaccatura mezzo all’oceano dove si forma nuova crosta . Invita gli studenti a premere i due lunghezze di carta e li alimentano nella fessura . Ripiegare il lato esterno del foglio per formare una sporgenza . Avere figli estrarre delicatamente i pezzi di carta in direzioni opposte , tirando la carta dal contenitore . Questo dimostra come la crosta si estende dal crinale alle zone di subduzione di distruzione .