insegnamento riflettente è un processo mediante il quale analizza un educatore e valuta i suoi metodi didattici e la logica e le motivazioni dietro la sua performance . Si tratta di domande critiche e risposte oneste sul perché insegna un certo modo , se il suo approccio è successo con gli studenti , e come si può eseguire in modo più efficace i suoi metodi didattici . La premessa di insegnamento riflettente è un educatore che analizza la sua performance in aula , sarà individuare ed eliminare le pratiche negative o non riusciti assicurando che gli studenti prosperano in un ambiente di apprendimento sano e produttivo . Importanza

pratiche didattiche riflettenti conferiscono un educatore una base da cui partire per affrontare efficacemente i problemi proibitive o negative in classe prima decifrare la causa di fondo . L’attenta considerazione di una situazione elimina la possibilità di saltare ad una conclusione errata di una situazione . Ad esempio , se uno studente agisce annoiato in classe , la ragione non può essere che lo studente è pigro , ma si sente intimidito , o che l’insegnante non presenta il materiale in modo straight-forward o coinvolgente . Riflettere criticamente sul proprio modo di istruire è un modo importante per garantire lo sviluppo in corso di educatore efficace .

Osservazione

Un primo passo fondamentale per gli insegnanti che considerano la pratica della riflessione l’insegnamento è quello di osservare e valutare il contesto scolastico e il clima . Attraverso l’osservazione , gli insegnanti possono determinare se gli studenti sono aperti ed entusiasti di apprendimento o se si sentono intimiditi , annoiato o incontrastato . Sono in grado di contemplare se gli studenti sono afferrare i concetti , o che appare frustrato . Il noterà tutte le preoccupazioni comportamentali o disciplinari specifici . L’obiettivo primario in questa fase è quello di individuare gli ostacoli interferire con l’apprendimento in un ambiente ottimale .

Sviluppo riflettenti Pratiche

Una volta che l’insegnante determina un problema di classe , o vuole semplicemente saperne di più circa l’efficacia dei suoi metodi di insegnamento , il passo successivo è quello di raccogliere e documentare informazioni . Un metodo consiste nel tenere un diario che documenta gli eventi , le azioni ei sentimenti del docente e le risposte al momento . Le voci sono fatte su base regolare . Osservazione Peer è anche utile per identificare i punti di forza e di debolezza . Un collega è invitato a osservare e valutare l’insegnante . Gli educatori possono anche accertare preziose registrando le lezioni , quindi valutare le loro prestazioni . Si può imparare molto da sessioni registrate , tra cui la chiarezza delle istruzioni, le interazioni con gli studenti e il livello di energia di presentazioni . Lo sviluppo di pratiche riflessive coinvolge anche le risposte incoraggianti da parte degli studenti; in forma anonima se gli studenti sembrano riluttanti a parlare con franchezza .

Revisione Dati e attuare il cambiamento

La revisione dei dati e il feedback per quanto riguarda i metodi di uno di insegnamento fornisce l’intuizione necessaria per rivedere e implementare le modifiche . Mentre l’analisi dei dati , un educatore può notare modelli di discorso inefficaci , punti in cui gli studenti perdono interesse , gli eventi che innescano problemi comportamentali o di una consegna insegnamento che rende gli studenti riluttanti a partecipare alle discussioni . Identificare che cosa innesca determinate risposte negative da parte degli studenti porta alla discussione sul modo migliore per migliorare il processo di istruire . Gli insegnanti possono chiedere il parere di altri educatori . Il processo di pratiche riflessive continua e si evolve come insegnanti fissati in modifiche moto e continuare a valutarne l’efficacia .