Capire il perimetro e l’area degli oggetti è una divisione di matematica che richiede un diverso tipo di pensiero . Anche se si basa su calcoli matematici di base , può sembrare come una pausa di benvenuto per gli studenti che imparano più visivamente . Mostra agli studenti come imparare questo concetto li aiuterà nel mondo reale attraverso hands-on problemi di matematica . Forma Problemi

forme di taglio da carta da costruzione per la classe . Utilizzare quadrati e rettangoli per i principianti e aggiungere stelle , triangoli e poligoni per gli studenti più anziani . Assegnare un numero ad ogni forma. Invita gli studenti a misurare il perimetro con i governanti e registrare le loro misurazioni accanto al numero corrispondente su un foglio di carta . Una volta che siano adottate tutte le misure , gli studenti dovrebbero tornare alle loro scrivanie per capire i perimetri delle forme .

La prossima lezione utilizza le stesse misure per capire la zona . I lavori per l’area insieme , chiedendo agli studenti di dirvi le misure . Una volta che l’area della forma viene trovato , scrivere sulla forma . In alternativa , gli studenti possono lavorare in piccoli gruppi con forme distribuiti equamente tra la classe .

Mano – e – piede Problemi

Gli studenti fanno risalire la mano o il piede su un pezzo di carta millimetrata . Le loro mani possono essere aperte o formate in un pugno sulla carta millimetrata . Chiedere loro di trovare l’area contando i quadrati all’interno del contorno . Incoraggiare conteggio Vai a sommare tutte le intere piazze e poi segnare le piazze mezze piene e quarti -riempite con diverse matite colorate . Aggiungere queste piazze parzialmente riempiti fino a rendere interi e poi aggiungere al conteggio per determinare l’area .

Utilizzare un pezzo di filo per misurare il contorno del loro tracciato . Usare un righello per misurare il filo per trovare il perimetro della mano di ogni studente o il piede .

Dream Home Problema di Soddisfazione

Invita gli studenti a disegnare la loro casa dei sogni su carta millimetrata . Mostrare loro come un disegno architettonico di base è fatto in modo che possano mostrare la vista dall’alto delle stanze della casa . Una volta che sono fatto progettare la loro casa dei sogni , li hanno etichetta la stanza e quindi determinare l’ area di ogni camera hanno incluso perimetro e .

Gli studenti girano nei loro sketch insieme a tutte le misure di ogni stanza . Questa sarà la loro applicazione per il quartiere di matematica immaginario . Se tutte le loro misurazioni sono corrette , approvare il loro lavoro messo i loro disegni sulla bacheca quartiere matematica . Continuare la lezione assegnando agli studenti un ulteriore edificio o caratteristica del quartiere per compiti a casa . Ad esempio , alcuni bambini possono progettare una piscina condominiale , parco giochi , scuola o negozi . Una volta che l’ area e il perimetro sono corrette , queste funzionalità possono essere aggiunti alla scheda .

Problema Presente

Luogo parecchi grandi scatole nella stanza . Sigillare le scatole . Invita gli studenti a venire con un possibile regalo che si adatterebbe in ognuno – per esempio , un sistema di video gioco , casa di skateboard o bambola – e scrivere che sulla parte esterna della scatola . Questo è un modo di etichettare le scatole . In alternativa , le scatole possono essere numerati . Invita gli studenti lavorano in team secondo il presente immaginario – “Team Skateboard , ” “Team Play Station ” – per trovare il perimetro e la superficie di ciascun lato . Scrivere i risultati direttamente sulla scatola e poi passare scatole con un’altra squadra per verificare le risposte .