Durante la creazione di obiettivi per un piano educativo individualizzato ( PEI ) , un logopedista ( SLP ) , prenderà in considerazione gli obiettivi a lungo termine e obiettivi a breve termine . Gli obiettivi a lungo termine sarà il risultato della terapia disturbo del linguaggio in un periodo di tempo . Un anno è di solito l’ arco di un PEI . Gli obiettivi a breve termine indicano che cosa il vostro bambino sarà specificamente fare nel corso del tempo , come ad esempio maestro gli obiettivi a lungo termine . Questi obiettivi a breve termine sono misurabili . Obiettivi a breve termine
Un disturbo del linguaggio espressivo è abuso di ordine delle parole o di grammatica .
Un disturbo del linguaggio espressivo è l’incapacità di esprimere il linguaggio appropriato . Un bambino con questo tipo di disturbo non è in grado di utilizzare corretto ordine delle parole . Per esempio un bambino può dire ” nuotata ” per ” Io voglio andare a nuotare . ” Inoltre , il bambino cattivo uso o non utilizzare le regole della grammatica . Un obiettivo a breve termine può essere indicata come ” Christy costruirà il suo vocabolario individuando immagine vocabolario in categorie come animali , articoli per la scuola e abbigliamento al fine di aumentare il suo linguaggio espressivo tre o quattro mesi evolutivamente , come misurato da una valutazione adeguata all’età . ” Costruire il vocabolario di Christy e imparare grammatica corretta sono gli obiettivi a breve termine o obiettivi , per raggiungere gli obiettivi a lungo termine della correzione del disturbo del linguaggio espressivo .
Lungo termine Obiettivi
Il incapacità di elaborare correttamente il linguaggio si chiama un disturbo del linguaggio ricettivo .
E ‘ di vitale importanza per la SLP per creare obiettivi a lungo termine che si tradurrà in conseguimento delle competenze disturbo del linguaggio in un anno . Questi obiettivi non sono stati progettati in termini di ciò che ci si aspetterebbe nella produzione del linguaggio all’età del bambino . Obiettivi a lungo termine sono scritti secondo disturbo del linguaggio del vostro bambino . Se il bambino ha un disturbo del linguaggio recettivo o espressivo questo significa che egli ha l’incapacità di elaborare il linguaggio correttamente durante la comunicazione con gli altri . L’insegnante può dire “per favore sedersi alla scrivania , ” ma il vostro bambino può interpretare ciò che ha sentito come sedersi . Lei non può trattare ” alla scrivania . ” Si può solo sedersi sul pavimento . Un esempio di un obiettivo a lungo termine per un disturbo ricettiva è ” Christy capirà e discorso di processo degli altri , ad un livello consono alla sua età rispetto ai suoi coetanei all’interno di questo anno scolastico . ”
a breve e lungo termine obiettivo intervento
obiettivi terapeutici lingua Modello di fuori del trattamento .
gli obiettivi a breve termine mantengono gli obiettivi a lungo termine in corso fino a quando non sono soddisfatte o rappresenta alcuni dei metodi utilizzati nella terapia per il raggiungimento degli obiettivi a lungo termine . Questi obiettivi non includono ogni aspetto del disturbo del bambino . Gli obiettivi sono scritti in termini di esigenze del vostro bambino in quel momento specifico del trattamento . Questi obiettivi consentono la misura di ciò che il bambino ha bisogno di realizzare. Come genitore , si gioca un ruolo nella progettazione obiettivo . Gli obiettivi dovrebbero avere senso per voi in termini di esigenze del vostro bambino . Pratica gli obiettivi scritti in IEP di vostro figlio al di fuori della stanza di terapia . Praticare gli stessi metodi rafforzerà ciò che il bambino sta imparando . Questo aiuterà il vostro bambino riporto competenze linguistiche appena apprese e continuare a correggere le aree del disturbo del linguaggio essendo focalizzati su.