Entrambe le scuole pubbliche e scuole private stanno diventando sempre più culturalmente diverse . Per le scuole culturalmente diversi di rimanere coeso e di successo , tutti dovrebbero sentirsi apprezzato e rispettato come individuo . Questo processo richiede il contributo dell’Amministrazione scuola , studenti, insegnanti e genitori . I fattori di successo sono volte a garantire che la diversità culturale non è un ostacolo in realizzazioni degli studenti . Questi fattori garantiscono anche che le scuole siano in grado di promuovere la parità per tutti i loro studenti . Nucleo Relazione di apprendimento
La relazione principale è l’interazione tra insegnanti , studenti e le strategie didattiche in uso in classe . L’insegnante cerca di promuovere la tolleranza culturale all’interno della classe . Istruire gli studenti su competenze di base come la comprensione multi-culturale , il rispetto e l’uguaglianza è importante per portare coerenza e successo individuale in un ambiente culturalmente diversi . Formare una relazione significativa con gli studenti li fa sentire apprezzato . Gli insegnanti possono comprendere le esperienze dei loro studenti migliori e quindi creare più efficaci strategie didattiche e materiale .
Riconoscere Cultura
Tolleranza nelle scuole inizia culturali con la percezione amministrazione della scuola di cultura diversità . Coloro che gestiscono una scuola hanno il compito di incoraggiare i loro studenti e insegnanti a riconoscere le diverse culture . Gli studenti dovrebbero avere l’opportunità di discutere questioni di importanza per loro . Rendere aule e la scuola nel suo complesso un posto sicuro per esprimere opinioni migliora l’ascolto , spirito di squadra attiva e di problem – solving sia tra gli studenti e gli insegnanti .
Partnership con i genitori
E ‘ importante includere i genitori nel sostenere la diversità della scuola . Diverse famiglie hanno diversi punti di forza e di debolezza; ospitare questi accerta genitori si sentono rispettati e valorizzati . Le scuole possono usare vari metodi per incoraggiare i genitori a partecipare alle sue attività . Questi metodi non dovrebbero escludere famiglie sulla base delle capacità culturali . Culturalmente scuole diverse possono rafforzare la cooperazione tra i genitori organizzando occasioni in cui diverse famiglie incontrano altre famiglie .
No Child Left Behind ( NCLB )
abbraccia la NCLB politica federale accerta scuole rispondono alle Progress annuale ( AYP ) obiettivi adeguati per tutti i loro studenti . Il AYP misura raggiungimento “studenti anno in anno su una varietà di valutazioni dello stato . Il NCLB richiede che le scuole prestare uguale attenzione a gruppi etnici o razziali , studenti economicamente svantaggiati , inglese avanzato ( LEP ) studenti limitati e quelli con disabilità . Per ridurre il divario di risultati tra gli studenti culturalmente diverse , gli insegnanti dovrebbero seguire i loro studenti . Essi devono assicurare gli studenti hanno tutto il supporto di cui hanno bisogno .