Il test di lingua inglese come lingua straniera è utilizzato da oltre 8.000 college, università e altre istituzioni in tutto il mondo per misurare la conoscenza della lingua inglese ricorrenti . Il test dura circa 4 1/2 ore per completare e misura le competenze in lettura, ascolto , produzione orale e scritta . Molti studenti possono credere che il modo migliore di studiare per il TOEFL è quello di completare le prove di pratica più e più volte; Tuttavia , poiché le misure TOEFL integrate competenze, un modo più interessante e forse più efficace per preparare il test è quello di fare attività in cui gli studenti praticano abilità nella gestione del tempo come si pratica usando inglese nel contesto. L’ attività per la sezione Reading
Completando domande della prova autentica è importante perché permette agli studenti di familiarizzare con i contenuti e il layout della sezione di lettura TOEFL , facendo un gioco fuori di un passaggio lettura aiuta il cambiamento il ritmo di una classe e di tenere gli studenti impegnati . L’insegnante può consegnare una fotocopia di un passaggio lettura TOEFL e dire agli studenti che hanno 90 secondi per sfiorare la lettura e rispondere a una sola domanda : che cosa è questo passaggio merito ? Quando il tempo è scaduto , condividi idee che gli studenti escono con , scrivile sulla tavola e dare il tempo di parlare di vocabolario sconosciuto . Poi , dare altri 90 secondi , solo che questa volta chiede agli studenti di rispondere alle domande-wh : chi, cosa , quando , dove e perché . Ancora una volta , brainstorming e scrivere le risposte alla lavagna. Al termine di questi tre minuti, gli studenti scopriranno di avere un’ottima idea circa le idee principali del passaggio e sono più che pronti ad approfondire i dettagli del passaggio . Questo aiuta anche gli studenti a conoscere la necessità di gestire il tempo durante l’assunzione del TOEFL .
Un’attività per la sezione Listening
Una rapida lettura di notizie del giorno su National Public Radio darà un insegnante alcune idee di una storia che può essere di interesse per i suoi studenti . Un’attività interessante potrebbe comportare avere gli studenti completano un’attività cloze , in cui l’insegnante distribuisce una trascrizione della trasmissione radio con alcuni nomi , date e specifiche omesse . Gli studenti quindi devono fare del loro meglio per riempire il maggior numero di dettagli la prima volta che ascoltano la trasmissione in classe . Dopo un ascolto , avendo gli studenti si riuniscono in gruppi o coppie per discutere le loro risposte è un buon modo per integrare parlare e capacità di ascolto in questa attività .
Un’attività per la sezione Speaking
la sezione di lingua pone un enorme fonte di ansia per molti studenti, perché sul TOEFL , esaminandi parlano in un computer , non un esaminatore come fanno su una prova di come l’ IELTS . In uno studio condotto nel 2012 , ricercatore Fengyang Shi suggerisce che la stranezza di parlare ad un computer aumenta l’ ansia tra gli esaminandi . Un modo per alleviare l’ansia è rivolto agli studenti di praticare attività a tempo di parlare . Un insegnante può iniziare la classe con un fuoco rapido tipo di attività in cui parlare invece di prendere extra, un insegnante chiama il nome di uno studente , poi chiede una domanda che parla TOEFL – tipo , come ad esempio : “Se tu avessi a vivere da solo su un’isola per un anno, quello che il possesso avrebbe portate con voi e perché? ” Lo studente ha quindi 15 secondi per dare una breve risposta . Andando in giro per la stanza e avere ogni studente dare una breve risposta è un modo energico per iniziare classe e un buon modo per portare un po ‘ di leggerezza alla sezione di lingua TOEFL .
Un’attività per la sezione Writing
Poche cose sono più noioso di scrivere un saggio accademico . Un modo per rendere pratica – saggio di scrittura più divertente , oltre a fornire importanti pratica della grammatica per gli studenti è di creare attività di puzzle puzzle alla frase e al livello di paragrafo . Ad esempio, un insegnante può prendere una frase complessa come : ” . Prima di coprire la struttura con il cuoio, la tribù avrebbe dovuto prima costruire un quadro reticolo che stare in piedi contro vento forte ” Sulla scheda prima classe , l’insegnante può scrivere le singole parole sulla lavagna in nessun ordine particolare . Mentre gli studenti arrivano in classe , possono sedersi alla scrivania e scrivere l’intera frase nell’ordine corretto . La stessa attività può essere completata a livello di paragrafo , in cui intere frasi sono scritte sulla scheda in nessun ordine particolare . Questo può contribuire a consolidare gli aspetti organizzativi dei paragrafi accademici come dichiarazione di tesi , sentenze del corpo e la conclusione o il collegamento frasi .