insegnanti di scuola materna imparano presto che i gruppi nelle loro aule formando è una strategia accademico e comportamentale efficace . I bambini piccoli sono più facili da gestire in piccoli gruppi , e l’insegnante è in grado di imparare cui gli studenti hanno bisogno di più aiuto su competenze specifiche . Raggruppamento non è un esercizio casuale . Valutare i livelli di abilità degli studenti – e di altri fattori – al momento di stabilire i gruppi in aula scuola materna . Capacità Raggruppamento

raggruppamento Potere è basata sulla disponibilità di materie specifiche , soprattutto matematica e lettura . Gli insegnanti utilizzano le valutazioni formali e informali e le loro osservazioni come criteri di raggruppamento capacità . Un esempio di un test formale è gli indicatori dinamici di base Primi competenze di alfabetizzazione , che mette alla prova le competenze specifiche di fluidità suono iniziale , lettere denominazione fluidità e la segmentazione fonema . I punteggi da questo test indicano se un bambino è a rischio , a basso rischio o in qualche rischio di fallimento scolastico . Test di prontezza Kindergarten sono più di natura generale e valutare le conoscenze di uno studente di alfabeto e il numero di riconoscimento , contando le competenze e la capacità di forme nomi e colori .

Dati

Quando la capacità raggruppamento , guarda i dati dei tuoi valutazioni prima , che fornirà le informazioni necessarie per formare gruppi . Grafico dei risultati per abilità e quindi di conseguenza di gruppo . Ad esempio, posizionare studenti che già conoscono lettera suona in un gruppo perché mostrano un alto livello di preparazione . Gli studenti che riconoscono cinque o meno lettere e non possono produrre alcun suono devono essere in un gruppo in modo da poter offrire lezioni intensive su queste abilità.

Flessibile Raggruppamento

In raggruppamento flessibile , si stabilisce gruppi basati su interessi simili e obiettivi di sviluppo . Quando la formazione di gruppi flessibili che si basano principalmente su interessi condivisi , dare agli studenti un inventario scuola materna , un breve sondaggio che fornisce informazioni circa le loro preferenze personali , tra cui giochi preferiti, programmi televisivi , libri e stili di apprendimento . Oltre a questi inventari di interesse , hanno conferenze informali con gli studenti . Si può imparare ancora di più su di loro quando si parla informale . Dopo che date le indagini e leggere le note dalle vostre conversazioni , confrontare le risposte dei bambini e creare tre o quattro gruppi , preferibilmente con non più di cinque studenti di un gruppo .

Raggruppamento

raggruppamento

Ability non è qualcosa che gli insegnanti dovrebbero fare solo all’inizio dell’anno . Mentre gli studenti lottano progressi in lettura e le competenze matematiche e mostrare forte miglioramento , è possibile passare ad un gruppo di livello superiore. A volte può essere necessario spostare uno studente di un gruppo minore perché non è in grado di padroneggiare le competenze allo stesso tasso , come i suoi coetanei . Raggruppamento flessibile non è scolpito nella pietra o. Alcuni studenti che erano inizialmente molto timido e introverso , quando iniziò la scuola può diventare più sociale entro la metà dell’anno e può essere inserito in un gruppo con altri che similmente si adegua all’ambiente scolastico .

Considerazioni

Si consiglia di posizionare uno studente medio nel gruppo con gli studenti che lottano in modo avranno un pari che può aiutare a guidarli in attività di gruppo . Assicurarsi che questo studente non è un problema di comportamento o di non prendere in giro gli altri che non hanno ancora imparato competenze. Se c’è un conflitto fra due studenti in un gruppo , spostare uno di loro di un gruppo inferiore o superiore . Scegli quello che è più suscettibile al cambiamento e beneficerà il massimo dal movimento. I numeri sono un’altra considerazione . In una situazione ideale , non avrete più di sei studenti in un livello di grado o avanzato di gruppo e non più di quattro in un gruppo che lotta . Se si dispone di una grande classe , potrebbe essere necessario formare quattro o cinque gruppi per raggiungere queste dimensioni . La priorità è quella di avere piccoli gruppi a basso livello in modo da poter valutare i progressi individuali degli studenti , come si lavora con loro .