In una classe di 30 o più studenti , ci saranno alcuni che imparano da istruzioni visive , da qualche istruzione tattile , e altri che imparare utilizzando una combinazione di stili . Le attività che prevedono l’interazione insegnante- studente e l’interazione studente- studente dovrà coinvolgere la maggioranza degli studenti in una classe di terza elementare . Discussioni, grafici e story -telling sono solo alcuni modi per insegnare relazioni di causa -effetto . Eventi

I bambini imparano meglio quando diversi metodi di insegnamento sono utilizzati insieme .

Dopo aver discusso il significato di causa ed effetto , l’insegnante scriverà le parole di segnalazione sulla lavagna . L’insegnante racconta la classe di un evento che è accaduto a lei o qualcosa che è successo a scuola . Gli studenti identificare la causa dell’evento , allora l’effetto o gli effetti dell’evento . Gli studenti saranno istruiti a scrivere su un evento che è accaduto a loro a scuola, a casa o altrove . Ogni studente di leggere ad alta voce il suo evento e la classe deciderà la causa e gli effetti insieme .

Paragrafi e Grafici

Grafici aiutare gli studenti a vedere la causa e l’ effetto di un evento .

Dare ad ogni studente un foglio con due grafici a spina di pesce . Leggi un paragrafo da una libreria book- a livello di terzo grado o creare il proprio . I grafici dovranno posti di scrivere fino a quattro cause e un grande cerchio alla fine della spina di pesce per gli effetti . Compilare il primo grafico insieme come una classe . Consentire agli studenti di compilare il secondo grafico senza aiuto dopo il secondo comma si legge

Esempio paragrafo: . Signora Jones stava preparando la cena quando squillò il telefono in salotto . Ha risposto al telefono e ha parlato per 10 minuti . Mentre riattaccato il telefono , il suo campanello squillò . Mrs. Jones ‘ vicino di casa mi ha chiesto se poteva venire fuori e aiutarla a ottenere il suo gatto dall’albero . Ci sono voluti 15 minuti per arrivare Felix a scendere in modo sicuro . Come la signora Jones stava camminando a casa sua , un giovane uomo che vende riviste le si avvicinò . Guardò le scelte che vendeva e ordinò due riviste . Entrarono in casa sua insieme così la signora Jones potrebbe pagare il giovane . La cucina era piena di fumo pesante da una padella di pollo lasciato sul fuoco per 35 minuti . Il pollo era bruciato e la padella preso fuoco . La signora Jones ha messo il fuoco coprendo la padella con un coperchio e girando il bruciatore . Ha aperto tutte le finestre per far uscire il fumo . La signora Jones realizzato le pareti della cucina e il soffitto dovrebbe essere ri- verniciato. Cinque minuti più tardi , il signor Jones è arrivato . Ha chiesto , ” Che cosa è per cena ? ” La signora Jones ha cominciato a piangere .

Fiabe

I bambini hanno familiarità con le fiabe popolari .

L’insegnante legge una fiaba , come ” Pinocchio “. L’insegnante chiederà domande su causa ed effetto . La classe discuterà ogni domanda e arrivare a una risposta . Includere domande come , “Come ha fatto l’autore usa immagini visive per mostrare causa ed effetto ? Che lezione ha l’autore cerca di insegnare alla storia ? Può una storia di avere una causa senza effetto ? Può una storia di avere molte cause ed effetti ? ” Coinvolgere tutti gli studenti nelle discussioni , fare domande dirette di coloro che normalmente non partecipano alle attività di classe .

Partners

Assegna a ogni studente un partner . Uno studente scriverà una causa sulla lavagna , poi il suo partner sarà finire la frase con un effetto. Lasciare nulla di scritto finché ha senso . Esempio : Studente A : Susie ha lasciato la tintura sui capelli troppo lunghi; Studente B : E tutti i suoi capelli caddero . Lasciare tutte le sentenze sulla scheda fino a quando ogni coppia di studenti hanno partecipato . Il voto di classe sul quale frase era il più divertente , che era il più strano , e così via . Mettere una stella d’oro con i nomi di entrambi studenti di ogni coppia la cui condanna è risultato essere il migliore , il più divertente e così via .

Scelta multipla

Dare ad ogni studente un foglio di lavoro di causa- effetto con 12 a 20 risposte a scelta multipla a un riempimento nella frase vuota . Dare almeno tre risposte tra cui scegliere . Esempio : . Dal Memorial Day è una festa federale ————— chiuso

A . L’ufficio postale è

sempre

B . l’ufficio postale può essere aperto o

C . L’ufficio postale è mai

D . la mia piscina locale è

sempre

a ogni studente di documenti commerciali con lo studente accanto a lei . Ogni studente di grado la carta che ha scambiato per . Chiedi a ogni studente di firmare la carta lei gradi e si trasforma in tutti i documenti per l’insegnante . Dare ad ogni studente due gradi: uno per la propria carta e uno per la carta ha classificato . In questo modo potrete capire quanto bene gli studenti a capire causa ed effetto .