introdurre gli studenti al concetto di sottrazione verticale può essere un compito scoraggiante per molti insegnanti . Questo concetto può essere difficile per molti studenti a cogliere . Ma se gli insegnanti hanno gli strumenti giusti e sono forniti idee per insegnare sottrazione , sono sicuri di vedere il successo con i loro studenti . Inserite “Case ” Valore

La sottrazione è un concetto difficile per gli studenti a cogliere se sono a disagio con valore posto . Una volta modo di aiutare gli studenti a essere di successo con il valore posto in sottrazione è quello di introdurre loro di mettere a valore “case “. Gli studenti cominciano disegnando tre case in fila , che rappresentano la casa quelli , la casa decine e la casa centinaia , ecc Durante la lezione , l’insegnante dovrebbe fare riferimento alle “case “. Gli studenti saranno ricordare che qualsiasi problema di matematica inizia con la casa ” quelli ” .

Visualizzazione quando Raggruppamento

Gli studenti potranno comprendere il concetto di sottrazione ( soprattutto quando raggruppamento ) se sono in grado di visualizzare qualcosa . Un modo per farlo è quello di incoraggiare gli studenti a pensare al numero di fondo come persone e il numero superiore come mele in un albero . Questa tecnica di visualizzazione ricorderà agli studenti di cominciare dal basso e guardare in alto per vedere le mele per una corretta sottrazione . Se non ci sono abbastanza mele nell’albero per la gente sul fondo , gli studenti devono passare accanto alla ” casa ” decine e prendere una delle decine e aggiungerlo alle mele avere abbastanza per la gente sul fondo .

Utilizzo base 10 blocchi senza raggruppamento

Base 10 blocchi sono un manipolativa essenziale che gli insegnanti possono utilizzare per aiutare a insegnare sottrazione verticale .

Quando si introduce il concetto di sottrazione , senza raggruppare , insegnanti utilizzano Base 10 blocchi per rappresentare i numeri nel problema . Ad esempio , con il problema di 55-32 , il bambino espone 55 Guardando i blocchi quelli ( anche chiamati unità) lo studente toglie 2 unità e scrive il numero dei rimanenti unità ( 3 ) nella colonna quelli . Lo studente si sposta poi alle decine e porta via 3 di loro . Gli studenti poi scrive il numero dei rimanenti decine ( 2) nella colonna delle decine.

Utilizzo base 10 blocchi con Raggruppamento

Utilizzo di Base 10 blocchi nel raggruppare è un più concetto difficile , ma con la pratica gli studenti sono sicuri di afferrarlo . Per esempio con il problema 34-18 , lo studente espone 34 Lo studente è quindi diretto a cercare di portare via quelle 8 . Non ci sono abbastanza . Gli insegnanti guideranno gli studenti a scoprire dove si può ottenere di più . Prendendo una delle decine può essere scambiato per 10 unità . Ora lo studente può togliere 8 quelle e scrivere il resto , poi togliere una decina dai 2 decine che sono di sinistra . La risposta è 16