Le basi della lettura dovrebbero essere cementati in uno studente alla fine del secondo grado . In terza elementare , gli studenti dovrebbero essere in grado di utilizzare un set ben evoluto , di competenze in quanto sono introdotti argomenti più complessi, come la storia , scienze e studi sociali . Prima di lasciare la seconda elementare , gli studenti dovrebbero avere una chiara comprensione di fonetica e di come le lettere lavorano insieme per formare parole . Le strategie sono state sviluppate per l’insegnamento della fonetica di seconda elementare e sotto. Istruzione contestuali

Gli insegnanti che usano istruzioni contestuale di tanto in tanto fermarsi studenti leggono attraverso un passaggio e indicare alcune connessioni fonetiche , come un ” ph ” che suona come un ” f” o la differenza tra il tempo “i” e breve “i . ” Questa strategia si concentra sul mostrare agli studenti una regola vera fonetica , in pratica , piuttosto che gli studenti ripetono il suono in vari termini , come in un elenco di parole di ortografia .

Lettura e sondare

Questa strategia si basa su lo studente che abbia una formazione di base fonetica precedenza . Gli insegnanti hanno il studente di leggere il passaggio e mettere in pausa per sondare le singole parti delle parole – come “ch ” o ” oo” – e mettere insieme le parti in modo da formare una parola. Piuttosto che introdurre il suono attraverso una lezione di arti lingua arbitraria o foglio di lavoro , l’insegnante introduce il suono come si arriva nella lettura .

Come parole

Questa strategia comprende la costruzione di parole che lo studente già conosce . Molto spesso questo viene fatto confrontando nuove parole e nuovi suoni di parole o suoni che il bambino ha già imparato . ” Truck ” è simile e fa rima con ” buck ” o ” anatra “. ” Luce ” ha la stessa combinazione di lettere come ” alto “. Questo si basa sui bambini di essere in grado di memorizzare un ampio vocabolario e intuitivo mettere i nuovi suoni con i suoni già masterizzato .

Vista ei suoni

Questa tecnica mette l’ fonica suona insieme come pezzi di un puzzle . La parola ” settembre ” dovrebbe essere divisa in combinazioni di suoni come ” Settembre “, ” te” ( con una breve ” e” sound ) , ” mb ” e ” ER ” per formare la parola intera . Gli studenti dovrebbero prendere l’ intera parola e decostruire su un foglio di lavoro , e, eventualmente, essere necessaria per scrivere altre parole che contengono le stesse combinazioni di suoni .