? Secondo il Centro Nazionale per difficoltà di apprendimento , difficoltà di apprendimento , o LD , non è causata da fattori ambientali , differenze culturali o linguistiche o svantaggi economici . Inoltre non è un problema emotivo o comportamentale . Invece , LD sono classificati come disturbi neurologici , non deve essere confuso con una mancanza di intelligenza o pigrizia ragazzi delle scuole medie . Diversi tipi di LD possono influenzare gli studenti e gli insegnanti in possesso di metodi per identificare queste disabilità in modo che gli studenti possano ottenere aiuto il più presto possibile . Reading
dislessia è una elaborazione del linguaggio – based o disturbo della lettura che viene spesso identificato quando un bambino sta imparando a parlare, leggere o scrivere . Tuttavia, può apparire più tardi, quando uno studente è a scuola media o alta . Gli educatori , potreste notare una mancanza di un vocabolario adeguato all’età e la grammatica , e poveri capacità di lettura e di conversazione in studenti di scuola secondaria con dislessia . Questi studenti potrebbero avere difficoltà a seguire le indicazioni o che debbano avere le cose ripetute da loro costantemente . Gli studenti più grandi con dislessia spesso hanno problemi di lettura ad alta voce in modo rapido e tendono a saltare o parole sostitutivi mentre leggono .
Math
discalculia è un ampio respiro , math- basato disabilità di apprendimento che spesso colpisce studenti della scuola secondaria in tutta la loro scolarizzazione e oltre. Mentre molti studenti lotta con la matematica , gli insegnanti possono identificare discalculia se uno studente fa fatica persistente . I segni che gli insegnanti guardano agli studenti di grado medio sono problemi di conteggio e di calcolo rapido , l’apprendimento delle competenze di base e aritmetiche equazione , e di misura e di stima . Gli studenti con discalculia hanno anche le questioni spaziali e potrebbero non capire a sinistra ea destra o in grado di giudicare con precisione la velocità e la distanza o il passare del tempo .
Scrittura
la disgrafia è un disturbo dell’apprendimento che gli effetti scrittura in studenti di scuola secondaria . Gli insegnanti possono diagnosticare disgrafia quando uno studente ha capacità motorie sempre scarse e problemi con l’ortografia e la scrittura . Gli studenti inoltre in genere hanno problemi con l’organizzazione sulla pagina durante la scrittura di numeri, lettere e parole. Gli studenti spesso lottano con l’intero processo di scrittura , di decidere quali parole da scrivere , inducendole su carta , rendendoli leggibili e la creazione di un pezzo che è quello che intendevano che fosse.
Abilità motorie e altri disturbi
Diversi disturbi non sono classificati come disturbi di apprendimento, ma sono sintomi tra gli studenti con i principali disturbi di apprendimento . Disprassia , per esempio , colpisce le capacità motorie degli studenti e gli insegnanti spesso notato problemi con il movimento e la coordinazione . Studenti della scuola secondaria che hanno problemi di taglio con le forbici , la scrittura , correre, saltare o tutto ciò che comporta coordinazione occhio-mano potrebbero avere disprassia . Deficit di attenzione – iperattività ( ADHD ) , autismo , disturbi di elaborazione visiva e audio rappresentano altri disturbi comuni che possono rendere disturbi di apprendimento più grave .