” Mosè va a scuola ” segue le avventure di un giovane ragazzo che frequenta una scuola per i bambini con problemi di udito . I suoi compagni di classe utilizzano American Sign Language ( ASL ) per comunicare tra loro , e il libro insegna firma di base per gli studenti che leggono il libro . Ci sono una serie di attività che è possibile utilizzare in classe durante la lettura del racconto . Guest Speaker

Leggi ” Mosè va a scuola ” con la classe e discutere gli individui con problemi di udito . Condurre una discussione in classe in cui gli studenti sono in grado di porre domande e fornire loro i fatti circa le persone con disabilità uditive e lingua dei segni americana . Dopo che gli studenti hanno familiarità con i concetti , invitare un membro della comunità dei non udenti per la tua classe e chiedergli di parlare della sua vita quotidiana . Incoraggiarlo per insegnare la classe poche parole ASL di base come ” Ciao ” o “Grazie “.

“Take Me Out alla Ballgame ”

A fine della storia , Mosè e dei suoi amici insegnare ai lettori come firmare canzone popolare per bambini , “Take Me Out alla Ballgame . ” Riprodurre il brano per i vostri studenti e insegnare loro a firmare la canzone con l’aiuto della storia . Pratica , quindi eseguire la canzone in ASL per un’altra classe nella vostra scuola . Dare agli studenti vecchie uniformi da baseball e cappelli da indossare per l’esecuzione .

Espressioni facciali

” Mosè va a scuola “, sottolinea l’importanza di espressioni facciali quando comunicare con le persone con disabilità uditive . Leggi la storia con la classe e spiegare questo concetto agli studenti . Analizza perché è importante utilizzare espressioni facciali durante la comunicazione , soprattutto se si utilizza ASL . Usare piatti di carta per creare una varietà di volti che esprimono emozioni diverse . Consentire agli studenti di praticare tenendo la piastra appropriato come dici tu quell’espressione . Questo insegna agli studenti a riconoscere ciò che ogni espressione facciale potrebbe essere simile .

Aula Modifiche

Dopo aver letto il libro con la classe , discutere di ciò che potrebbe essere come avere un all’udito . Mantenere la discussione rispettosa , ma consentire ai bambini di fare domande appropriate ed esplorare i loro pensieri e idee . Chiedi loro di immaginare che hai trovato un nuovo studente con problemi di udito nella tua classe . Sviluppare un elenco di classe di modifiche si potrebbe fare per accogliere questo nuovo studente con bisogni speciali . Scrivere le idee di modifica degli studenti su un grande bordo del manifesto .