Per aiutare indietro grado gli studenti a capire meglio e apprezzare il mondo che li circonda , presenta il concetto di un ecosistema – una comunità di viventi e non viventi cose che lavorare tutti insieme . Impareranno come tutto è connesso nel mondo naturale . Piuttosto che solo leggendo da un libro di testo , coinvolgere gli studenti in alcuni progetti e attività che aiuterà a portare il concetto di ecosistema di vita . Ecosistema Diorami

Caricare gli studenti con la creazione di un diorama scatola da scarpe di un ecosistema di loro scelta . Idee comprendono foreste pluviali , deserti , scogliere oceaniche , e scene artiche . Gli studenti possono utilizzare tutti i materiali che intende . Gli animali possono essere fatti a mano ritagli di cartone o modelli giocattolo .

Il diorama dovrebbe rappresentare esattamente l’ambiente che dovrebbe rappresentare. Ad esempio , una scena artico non dovrebbe includere sia gli orsi e pinguini polari , come l’ex vive al Polo Nord e quest’ultimo risiede al Polo Sud . La flora dovrebbero essere rappresentati con precisione , pure. Gli studenti poi presentare una relazione orale sulla loro diorama , comprese le informazioni circa gli animali e il loro ambiente e come interagiscono e si adattano .

Aquaria Experiment

Avete studenti creare un acquatica ecosistema in un due litri bottiglie di soda con piante acquatiche , lumache e pesci . Ogni gruppo di studenti avrà bisogno di due bottiglie . Tagliare la parte superiore di quella in cui si assottiglia , e tagliare la base dell’altro e segnare con fori , per servire come il migliore per l’acquario bottiglia . Inserire due centimetri di sabbia sul fondo della bottiglia di base . Aggiungere lentamente l’acqua e poi aggiungere alcune piante acquatiche , come Elodea e la lenticchia d’acqua . Lasciate che i acquari riposare per una notte , quindi aggiungere due guppy e due lumache a ciascuno. Nel corso di un periodo di quattro settimane , sono gli studenti fanno osservazioni , come ad esempio sulla crescita delle piante, la qualità dell’acqua , e cambiamenti della popolazione , e quindi graph i dati . Essi dovrebbero thren sviluppare alcune ipotesi sulla base di ciò che hanno osservato .

Wildlife Guarda

Ruotare giocare all’aperto in un’esperienza educativa . Per questa attività , gli studenti esplorano il loro quartiere di boschi, campi , stagni e corsi d’acqua . Essi dovrebbero portare un binocolo , una macchina fotografica , e un notebook , e tenere traccia della fauna selvatica e piante che osservano parlando foto e notando nel loro diario . Ricorda loro di interagire mai direttamente con la fauna selvatica , ma piuttosto osservare gli animali da lontano .

Questo progetto può essere fatto in tutte le stagioni . Gli studenti dovrebbero notare come i cambiamenti della fauna selvatica durante tutto l’anno e creare un report finale con le foto e le informazioni del giornale. Includere informazioni quali il tipo di animali osservati in primavera rispetto a quelli osservati in autunno e in inverno

Ambiente Adattamenti : . Spugna Esperimento

L’obiettivo di questo progetto è quello di insegnare come gli animali si adattano a un ambiente specifico, come un deserto . Ogni studente o gruppo di studenti , riceve una spugna satura d’acqua . La spugna rappresenta un animale deserto con una quantità limitata di acqua . Gli studenti devono aiutare il ” animale” conservare l’acqua nel corso di un periodo di 24 ore .

All’inizio del progetto , le spugne sono pesati . Gli studenti quindi creare strategie per conservare l’acqua e prevedere quello che pensano accadrà . L’animale /spugna deve rimanere all’aperto per almeno quattro ore per ” tempo di alimentazione . ” Lasciare una spugna all’aperto per tutte le 24 ore come controllo . Al termine del progetto , gli studenti pesano ancora le spugne e poi condividere i loro risultati e le osservazioni .