La prima ricerca seria sul modo in cui i bambini imparano iniziato è stato il lavoro pionieristico di psicologo e biologo Jean Piaget , che ha formato la sua teoria attraverso l’osservazione costante di formazione e sviluppo dei propri figli . Poiché il tempo di Piaget , psicologi e specialisti dell’educazione hanno sviluppato teorie alternative che cercano di spiegare come le menti dei bambini sono modellati dalle loro esperienze e background . Fasi di Piaget dello sviluppo cognitivo

Piaget riteneva che bambini e bambini erano tutti in uno stadio simile di sviluppo cognitivo , indipendentemente dal loro background o di istruzione . Secondo la Psicologia dell’educazione Interactive , Piaget ha chiamato questa fase pre – operativa . Egli teorizzò che i bambini in questa fase classificare oggetti in base alle loro proprietà e pensare simbolicamente , ma non possono pensare in maniera astratta o eseguire operazioni con più variabili . Piaget riteneva che a circa 6 anni , i bambini si muovono alla fase successiva , operazioni concrete , dove svolgono compiti cognitivi più complessi .

Behaviorist /Theories ambientaliste

teorie comportamentista dell’apprendimento sottolineano l’importanza di ambiente del bambino sopra ogni altra cosa , secondo la North Central Regional Educational Laboratory . BF Skinner ei suoi seguaci credevano che i bambini classificano le risposte per il loro comportamento come positivo o negativo e sia rinforzo o punizione . Segnali positivi si riferiscono all’introduzione di uno stimolo , mentre segnali negativi si riferiscono alla rimozione di uno stimolo . Un rinforzo aumenta la probabilità che il bambino compie un determinato comportamento , mentre una punizione diminuisce la probabilità . L’apprendimento avviene come i bambini vedono i modelli in cui le loro risposte produce rinforzo e solidificare certi comportamenti . Intelligenze multiple

di Gardner

Lo psicologo Howard Gardner respinto l’affermazione di Piaget che tutti i bambini elaborare e conservare le informazioni in modo simile , proponendo invece che ci sono diversi tipi di intelligenza , il sito MommyThink dice . I bambini potrebbero avere un alto livello di un tipo di intelligenza ed essere molto più basso in un altro . Gardner definisce sette tipi di intelligenza : linguistica , musicale , logico-matematica , spaziale , corporeo-cinestetica , interpersonale e intrapersonale

Altre teorie

La teoria propone che una maturationist . conoscenze e ragionamenti abilità del bambino si sviluppano indipendentemente dell’ambiente , dovuta invece a cambiamenti fisici nel cervello . L’Università di Saskatchewan College of Education , dice la scuola costruttivista propone che i bambini formano un insieme conoscenze sulla base delle loro esperienze , che alterano ogni volta nuove esperienze forniscono informazioni contraddittorie loro conoscenza presunta .