Sia che tu insegni liceo o all’università , si sa che la maggior parte degli studenti possono beneficiare ( perché hanno bisogno ) l’occasionale innesco inglese . Anche se sono stati introdotti i temi di sostantivi e nomi propri in terza elementare , gli studenti più grandi hanno spesso difficoltà a identificare i nomi propri – soprattutto le cose . Iniziare questa lezione inglese con una revisione tutta la classe e coronare il tutto con un ” Concentrazione ” stile di gioco in cui gli studenti devono corrispondere una parola con la sua classificazione . Siate pazienti , a partire con molti argomenti in lingua inglese , gli studenti richiedono la ripetizione prima di acquisire padronanza . Istruzioni
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immortalano la differenza tra i sostantivi e nomi propri per i vostri studenti , per questo è proprio qui che nasce la maggior confusione. Sul retro del proprio notebook inglese , chiedere loro di creare due voci in alto:
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recensione con gli studenti Noun e nome proprio ciò che un sostantivo è : . Una persona, un luogo o una cosa – e un generale, non specifico persona , luogo o cosa .
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Chiedete loro di scrivere queste tre parole sul lato sinistro del proprio notebook . . Come si inizieranno a vedere , stanno cominciando a creare un semplice grafico che rappresenta la differenza tra un sostantivo e un nome proprio
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recensione con gli studenti quello che un nome proprio è : una persona, un luogo o cosa – ma una persona specifica , luogo o cosa
5 Sii paziente come studenti chart le differenze tra sostantivi e nomi propri , perché vi è una buona ragione che l’inglese è la lingua più difficile da padroneggiare
Chiedi agli studenti per i suggerimenti di nomi . Guidare i loro sforzi se si blocca , ma ricordate che si sta tentando di disegnare un contrasto vivido nelle loro menti tra un sostantivo e un nome proprio .
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Invita gli studenti a scrivere un senatore , un lago e una vacanza sotto il titolo ” Noun “. Sottolinea che questi sono tutti generali , le parole non specifici , per voi potrebbe riferirsi a un numero imprecisato di senatori , i laghi e le feste .
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l’attenzione degli studenti diretti ” al” nome proprio ” voce e chiedono li per offrirti il nome di un senatore specifico , il lago e la festa , come la senatrice Hillary Clinton , il Lago di Ginevra e Natale . Chiedete loro di scrivere queste parole, sotto il titolo .
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Fai notare che queste parole sono capitalizzati , per i nomi propri sono capitalizzati .
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dare ai vostri studenti alcuni minuti per ripetere l’esercizio sia in classe o come compito a casa . Chiedete loro di redigere un elenco di tre persone generali , luoghi e cose ( nomi ) e poi tre persone specifiche , luoghi e cose (nomi propri) .
10 Facciamo un gioco non- pressione, come ” Concentrazione ” sia la tua asso nella manica di insegnare agli studenti circa i nomi propri .
Coppia fino agli studenti e dare loro una pila di flashcard . La metà della pila – le carte più grandi – dovrebbe contenere un assortimento di sostantivi e nomi propri . L’altra metà – le carte più piccoli – dovrebbe essere equamente divisa tra la parola “nome” e ” nome proprio “. ( La differenza nella dimensione delle schede sarà più facile per gli studenti di identificare quale scheda è quale . ) Avete la coppia di mettere tutte le carte a faccia in giù sul pavimento e , a turno , li hanno fare le partite appropriate fino a tutto il carte sono esaurite .