Un programma di educazione della prima infanzia ideale dovrebbero aderire a specifiche standard industriali professionali. Questi includono i criteri e gli obiettivi stabiliti da organizzazioni nazionali di competenza , come Associazione Nazionale per l’ educazione dei bambini ( NAEYC ), nonché attuale ricerca educativa e di sviluppo del bambino accettato . Qualità programmazione prima educazione si caratterizza per la prova di pratica inerente allo sviluppo del caso, criteri di assunzione degli insegnanti efficaci e le valutazioni periodiche e di miglioramento della qualità . Adeguato allo sviluppo Pratica

pratica adeguato allo sviluppo ( DAP ) è la terminologia utilizzata dal NAEYC e si riferisce alle linee guida per la fornitura di migliori prassi nei programmi educativi per la prima infanzia . Un programma di educazione precoce ideale richiede che la scuola , luogo o centro soddisfano tutti gli standard attuali DAP . La dichiarazione DAP originale è stato rilasciato nel 1986 ed è stato aggiornato più volte . Programmi prescolari ideali si basano sulla ben studiate , basato sulla pratica versione DAP corrente . Punti chiave di DAP includono rendendo tutto curriculum e le attività alla pari con il livello di sviluppo del bambino , la creazione di esperienze stimolanti che incoraggiano e permettono ai bambini di incontrare nuovi obiettivi , utilizzando la conoscenza delle influenze culturali e sociali del bambino per facilitare l’apprendimento e basandosi su ricerca- pratiche basate . Programmi di qualità che utilizzano evolutivamente adeguate pratiche di creare esperienze di apprendimento significative che sono informati ai principi di sviluppo del bambino in tutti i domini ( cioè , sociale, fisico , emotivo e cognitivo ) attraverso la cura , attività in aula centrate sul bambino .

Preparazione dell’insegnante e assunzione

Idealmente , programmi educativi per la prima infanzia devono assumere gli individui più qualificati ed esperti . Anche se nessun programma ufficiale insegnante rilascio di autorizzazioni esiste , molti stati e distretti stanno iniziando a richiedere educatori in età prescolare a tenere una credenziale educazione della prima infanzia . Secondo la presa di posizione del NAEYC , ” Norme per programmi a preparare la prima infanzia professionale , la” ricerca scientifica dimostra che i bambini traggono beneficio dalla qualità dell’educatore di preparazione . Programmi accademici presso l’ associato , i livelli di laurea e di laurea che insegnano bambino teorie di sviluppo /apprendimento , famiglia /comunità costruzione di relazioni , progettazione del curriculum , l’osservazione e le tecniche di valutazione e professionalità preparano gli educatori a lavorare in qualità di asili nido e scuole . I primi programmi di educazione che cercano e assumono gli insegnanti con un diploma post – secondaria in materia di istruzione o sviluppo del bambino dimostrano un elevato standard di pratica professionale all’interno della comunità prescolare .

Valutazione e miglioramento della qualità

esistono

Nessun procedure formali o uniformi di valutazione per i programmi di educazione precoce negli Stati Uniti . Detto questo , un programma di educazione della prima infanzia ideale dovrebbe presentare una qualche forma di meccanismo di valutazione o il miglioramento della qualità . Valutazioni di programma possono misurare gli effetti del programma di studi per determinare se la scuola o il centro è soddisfare le esigenze di apprendimento dei bambini . Inoltre , una valutazione può lasciare che gli amministratori sappiano che cosa deve essere fatto per apportare miglioramenti . Secondo l’ associazione americana di valutazione , le valutazioni aiutano le organizzazioni a determinare i punti di forza e di debolezza in molti aspetti diversi dei singoli programmi . Questi possono includere il programma stesso , attività specifiche o aree di contenuto o l’efficacia degli insegnanti e altro personale .