Molti studenti che hanno bassi capacità di comprensione vengono valutate al liceo , al fine di creare un piano di transizione loro di liceo alla vita dopo il liceo . Un comitato di pianificazione lavora con lo studente per determinare obiettivi e gli interessi di vita . Una valutazione può scoprire la portata dei problemi di comprensione e di aiuto nella pianificazione di opzioni post-secondaria . Disabilità intellettiva e valutazione

una disabilità intellettiva è definito come qualcuno che ha dei limiti mentali nel funzionamento e nelle competenze per la vita come la comunicazione , cura di sé e le abilità sociali , secondo il National Diffusione centro per bambini con disabilità . Le cause più comuni di disabilità intellettiva includono sindrome di Down , paralisi cerebrale e sindrome alcolica fetale . L’Associazione di Ontario su Developmental Disabilities discusso due misure per il comportamento adattivo . In primo luogo , le Scale di un comportamento indipendente misure Revised livello di uno studente di funzionare a scuola , a casa e nella comunità . C’è anche la scala comportamento adattativo , che può anche essere usato intervista stile o di un questionario . Infine, vi è il sistema Adaptive Behavior Assessment, che misura la capacità di vita quotidiana per aiutare nello sviluppo di un piano post-secondaria .

Valutazione di problemi comportamentali

studenti con emotivo o problemi comportamentali hanno difficoltà con la comprensione in alcuni casi. Gli studenti la cui disabilità sono abbastanza gravi da limitare la comprensione possono avere bisogno di essere valutati per le loro abilità di comportamento adattivo . Uno degli strumenti di valutazione più utilizzati per il comportamento adattivo con gli studenti con problemi emotivi e comportamentali è la valutazione del comportamento per i bambini – 2 . Molti distretti scolastici usano anche il problema della valutazione Profile , Second Edition , che valuta il comportamento degli studenti a casa, a scuola e nella comunità . Le scuole possono utilizzare la Child Behavior Checklist per misurare le capacità adattative degli studenti con problemi emotivi o comportamentali .

Valutazione per gli altri studenti

qualsiasi studente con bassa capacità di comprensione devono essere misurati per la valutazione adattiva . Gli studenti con altre disabilità , come l’ADHD , devono essere misurati per l’adattamento . Inoltre, gli studenti che stanno imparando disabili, soprattutto nella zona di comprensione della lettura , può essere necessario misurare. Molti distretti scolastici utilizzano il comportamento adattivo di verifica del sistema per determinare i punti di forza e di debolezza . Ci sono anche gli studenti con problemi di salute cronici che possono portare al più basso comprensione che hanno bisogno di essere misurato . Per gli studenti con problemi di salute come l’epilessia che può limitare la comprensione , il problema Scale Vineland Adaptive aiuta a fornire misurazioni comportamento adattivo .

Dopo la misura

Una volta che il team di transizione ha un idea delle capacità adattive di uno studente a scuola , in casa e nella comunità , possono scrivere un piano . Il piano deve contenere gli obiettivi che lo studente è in grado di raggiungere . Il piano di transizione non è un piano per gli studenti da utilizzare per il resto della loro vita , ma un ponte tra il mondo delle scuole superiori al mondo degli adulti , dice l’ Associazione Nazionale Insegnanti di Educazione Speciale . Il team di transizione discute se lo studente può ricevere la formazione professionale , perfezionamento professionale in una scuola professionale , a due o quattro anni di college , una mossa per un appartamento o una casa di gruppo e capacità di gestione finanziaria .