Quando i bambini prima entrano nel sistema scolastico , subiscono una serie di cambiamenti sociali ed emotivi che li aiutano ad imparare come interagire con i coetanei , seguire le indicazioni ed essere personalmente responsabili . Per la maggior parte bambini , andando a scuola rappresenta la prima volta in cui sono tra un gran numero di pari che hanno la stessa età . Come risultato , il primo passante terzo grado può essere realizzato formativo e importante per i bambini . Intelligenza Emotiva

Durante il primo periodo di terzo grado , gli studenti imparano a superare le loro emozioni e controllare le loro reazioni alle cose . Molti studenti piangono molto durante questo periodo, ma saranno sempre più in grado di gestire la delusione e il fallimento , senza una reazione drammatica . Gli studenti possono anche diventare particolarmente turbato quando il loro comportamento buono o cattivo passa inosservato , che mostra il modo in cui il loro stato emotivo è legato alla gratificazione esterna e riconoscimento .

Interazione sociale

Come studenti passano attraverso i primi tre gradi di scuola elementare , si cominciano a sviluppare gruppi sociali e circoli di amici . Inoltre , gli studenti possono iniziare a prestare attenzione al sesso opposto . A questa età , gli studenti cominciano a riconoscere i sentimenti degli altri , e si rendono conto che le loro azioni possono influenzare i sentimenti altrui . Gli studenti di questa età , anche se può sembrare di essere emotivamente maturazione , tendono a prendere le critiche da parte degli altri scarsamente .

Comportamento

In generale , i bambini non sono pronto ad imparare nei primi anni della loro istruzione elementare . Questo non perché le loro capacità cognitive non sono fino a velocità; è perché non hanno sviluppato abbastanza controllo emotivo e comportamentale per iniziare ad imparare . Gli studenti con un comportamento scarsa o preoccupante spesso agire con aggressività , distruttività , ansia e ritiro sociale . Gli studenti che fanno bene accademicamente tipicamente si riferiscono ai loro coetanei e hanno buone interazioni sociali , che li aiuta a seguire le regole e partecipare a piani di lezione .

Legame tra Accademici e controllo emotivo

Uno studio condotto da Raver e Zigler nel 1997 ha mostrato i legami tra controllo emotivo e successo scolastico . Lo studio ha trovato che gli studenti che possono seguire le direzioni , comportarsi in modo ordinato , assumersi la responsabilità delle proprie azioni e andare d’accordo con gli altri sono molto più propensi a fare bene nel loro accademici . Gli studenti che agiscono antisociale hanno un tempo più difficile adattarsi all’ambiente scolastico , portando a problemi di apprendimento . Raver e Zigler motivato che gli studenti che possono controllare le proprie emozioni , probabilmente hanno più responsabilità e controllo su se stessi , che li aiuta a concentrarsi su piani di lezione e curriculum .