Una serie di canne Cuisenaire comprende 10 diverse canne colorate , la cui lunghezza varia da 1 centimetro a 10 centimetri . Gli insegnanti li usano per aiutare i bambini a capire i concetti matematici , da Oltre alla divisione . Le frazioni sono un concetto astratto e spesso possono essere fonte di confusione per imparare . I bambini possono usare aste Cuisinaire per illustrare e spiegare frazioni equivalenti , rendendo l’idea astratta più concreta . Inizio lento e semplice . Modellare ogni passo del processo visualizzando barre su una lavagna luminosa . Spiegate il vostro pensiero , come si procede e chiedi agli studenti di lavorare insieme con voi su singoli set di aste . Istruzioni

1

presentare l’ asta di colore marrone , che è di 8 centimetri. Assegnare il valore di ” 1 “, o il “tutto “. Chiedi agli studenti quale frazione rappresenta il numero ” 1 ” ( 1/1 ) . Illustrare ” 1 ” come frazione impilando due aste marrone uno sopra l’ altro . Spiega che l’asta superiore mostra il numeratore e l’asta inferiore mostra il denominatore .

2

Spiega che frazioni equivalenti sono uguali in valore . Quando mostrando frazioni equivalenti a tondini Cuisenaire , ogni denominatore è la stessa lunghezza del complesso. Chiedi agli studenti , ” Se l’asta marrone rappresenta l’intero , che altre aste potrebbero essere utilizzati per rappresentare una frazione equivalente ? ” Dare agli studenti uno o due minuti per esplorare con i loro bastoni , allineando le altre canne sotto il marrone per fare una linea della stessa lunghezza l’asta marrone ( otto bianchi , quattro rossi e due viola funzionano ) .

3

Line up otto bianchi aste Cuisenaire sotto l’asta marrone . Chiedi agli studenti se le due linee di aste sono della stessa lunghezza . Confermano che essi sono , poi spiegare che il prossimo si mostra due esempi di frazioni equivalenti . Rimuovere l’asta marrone e sostituirla con due barre bianche . Spiega che illustra la frazione 2/8 , con la linea superiore delle barre di essere il numeratore e la linea di fondo di aste denominatore . Chiedi agli studenti di mostrare la stessa frazione sul loro lavoro.

4

Creare una frazione equivalente a 2/8 allineando quattro aste rosse sotto le otto aste bianche , e una canna rosso sotto le due bianche , mantenendoli la stessa lunghezza . Guardando solo le barre rosse Cuisenaire , chiedere studente quale frazione che rappresenta ( 1/4) . Spiega ancora una volta che le frazioni sono equivalenti perché sia ​​il numeratore e il denominatore sono la stessa lunghezza. Chiedi agli studenti di visualizzare 2/8 e 1/4 del loro lavoro.

5

Pratica con altri valori fino a quando gli studenti sono confortevole creando frazioni con aste Cuisenaire . Mostra la frazione 4/8 con aste bianche e chiedi agli studenti di creare due frazioni equivalenti . Gli studenti dovrebbero usare aste rosse per creare 2/4 e barre viola per creare un mezzo .