Un bambino di età elementare è a un punto critico del suo sviluppo dell’apprendimento . La prima infanzia è considerata alla luce 8 anni , e metà infanzia è considerata da 8 a 12 anni . Entrambi i gruppi di età progrediscono attraverso varie fasi di apprendimento . In un bambino con sviluppo tipico , si noterà questa progressione sia accademico che sociale . Fase Pre – Operational dello Sviluppo

Jean Piaget è degli psicologi più fidati di sviluppo nel campo dell’istruzione . Ha studiato il ruolo della biologia nel processo di apprendimento . Piaget definisce la fase pre-operativa di sviluppo come la fase in cui il bambino comincia a vedere se stessa come un individuo unico . In genere , questo vale per un età bambino da 2 a 7 Adesso usa un linguaggio per interagire con i suoi coetanei piuttosto che semplicemente comunicare esigenze per se stessa . Inoltre , un bambino nella fase pre-operativa apprende le nozioni di conservazione (cosa non cambia quando cambia forma o consistenza ) e di reversibilità ( come le cose al contrario si riferiscono l’uno all’altro ) .

fase operative concrete di sviluppo

Piaget definisce la fase operativa concreta di sviluppo come la fase in cui il bambino risolve i problemi con processi logici . Il concetto di ragionamento deduttivo , o utilizzando spunti intorno a lui , a formulare risposte e pensieri è anche ciò che un bambino nella fase operativa concreta può fare . Tipicamente , un bambino età da 7 a 11 cade in questa fase di sviluppo .

Zona di sviluppo prossimale

Lev Vygotskij era una psicologa dell’età evolutiva che credeva che cognitivo sviluppo si verifica come conseguenza di sviluppo sociale e di interazione . Zona di Vygotskij di sviluppo prossimale è il concetto di sviluppo elementare caratterizzata dalla capacità del bambino di completare un determinato compito da sola contro con un gruppo . Non esiste un intervallo di età specifico perché il concetto può essere adattato per qualsiasi elementare bambino invecchiato seconda sue capacità . Per creare una esperienza di apprendimento basato sulla zona di sviluppo prossimale , generare una situazione in cui si guida il bambino attraverso un’esperienza interattiva . Seconda fase attuale del bambino di apprendimento , regolare la quantità di aiuto che fornisci il bambino durante l’attività .

Internalizzazione del processo

processo di interiorizzazione di Vygotskij è l’idea che la bambino deve fare un concetto che usano le proprie esperienze al di fuori . Un bambino di età elementare progredisce attraverso il processo di internalizzazione come egli sviluppa . Ciò si verifica a vari prezzi e può anche variare da soggetto . Pertanto , il concetto non è associato ad alcuna specifica fascia di età . Un bambino comincia il processo prendendo una situazione e poi facendola propria concezione . Come il bambino sviluppa ulteriormente , comincia a fare quel concetto ancora più di una esperienza personale . È allora che il bambino può riprodurre l’esperienza usando le abilità cognitive superiori , piuttosto che dalla replica dritto .