bambini in età prescolare sono perfettamente in grado di apprendimento della matematica . Ci sono diversi filoni diversi , o tipi , di matematica . Bambini Pre – K dovrebbero avere molte opportunità di esplorare ciascuno dei fili della matematica attraverso attività di gioco facilitate dall’insegnante . Gli insegnanti possono presentare problemi di matematica durante i periodi di gruppo o quando si lavora individualmente con i bambini . Numeri e conteggio

Lavorare con bambini in età prescolare su di conteggio per via orale prima di introdurre i numeri . I bambini possono lanciare una palla ad un compagno , impilare blocchi o far cadere i semi in polvere , mentre contando ad alta voce . Mostra carte numerali bambini e farli eseguire jumping jacks , tocchi di punta o cerchi braccio il corretto numero di volte. Fare due set di carte numero e lasciare che i bambini giocano un gioco di abbinamento . Incoraggiare i bambini a giocare a campana o ” I Spy ” per costruire il numero di riconoscimento delle competenze . Bambini in età prescolare possono formare numeri su plastilina o filati , o scrivere i numeri in sabbia , panna sale o la rasatura .

Patterns

Inizia facendo un modello e avere figli copiare o Aggiungi al tuo modello . Più tardi , i bambini possono creare i propri modelli. Bambini in età prescolare possono allineare diverse dimensioni o colori di blocchi o giocattoli per fare i modelli . I bambini possono timbrare forme spugna su carta o colla su diversi tipi di pasta o fagioli in un modello . Il sito CoolMath suggerisce threading pezzi colorati di cereali su un pezzo di filo per fare una collana modello .

Geometria

Aiuto bambini in età prescolare identificano forme ambientale delle parlando delle forme dei contenitori per alimenti , oggetti per la casa o segnali stradali . I bambini possono tagliare le immagini di vecchie riviste e ordinarli in forma per fare collage . Mostra ai bambini come fare forme tridimensionali utilizzando cannucce collegate da scovolini o stuzzicadenti collegate da palline di pasta del gioco . Filo Bend appendiabiti in forme diverse , poi lasciare i bambini li usano per saltare le bolle , come suggerisce del Michigan FUNdamentals familiari per l’alfabetizzazione e matematica .

Misura

Pre – K bambini possono essere troppo giovane per misurare con unità standard di pollici , piedi o centimetri . Invece , bambini in età prescolare possono misurare la lunghezza allineando matite , scarpe, macchinine o altri oggetti . I bambini possono ordinare gli elementi in gruppi in base alla dimensione o organizzare bambole, animali di plastica o di torri di blocco da breve a più alto . Aiutare i bambini a misurare e confrontare il peso con una bilancia a bilico o una scala . Il concetto di volume è difficile per i bambini in età prescolare a cogliere , in modo da fornire un sacco di opportunità per i bambini di esplorare questa idea . I bambini possono versare acqua , il riso o la sabbia da un contenitore ad un altro contenitore di dimensioni o di forma diversa . Spiega ai bambini che anche se la forma delle modifiche sostanziali , la quantità di materiale rimane lo stesso .

Grafici

Creare un grafico come una intera classe utilizzando un grafico tasca su un cavalletto o con nastro adesivo linee di griglia sul pavimento . Bambini in età prescolare possono contribuire a rendere un grafico che visualizza il numero di lettere nei loro nomi, i colori degli occhi , misure delle scarpe o il numero dei membri della famiglia . Dei condimenti della pizza preferite gusti di gelato personaggi della storia Grafico bambini, o . I bambini possono ordinare caramelle o cereali in gruppi , quindi rappresentare graficamente il numero di ogni colore . Fate una passeggiata nella natura e contrassegni di registrazione tally per il numero di uccelli , scoiattoli , insetti o altri animali i bambini videro . Rientro in classe e graficamente i risultati .

Addizioni e sottrazioni

Introdurre bambini in età prescolare di età superiore ai addizione e sottrazione attraverso l’uso di storie numerici. Dare ai bambini il numero di oggetti e farli recitare una storia numero . Ad esempio , dire ” Kendra ha sei piume , e Michael ha due piume. Quante piume turistiche hanno insieme ? ” In alternativa , i bambini possono illustrare storie numero sopra un problema di matematica scritta . I bambini possono ordinare domino sotto le carte numero contando entrambi i lati del domino e aggiungerli insieme . I bambini possono impilare blocchi di collegamento o cubi unitari insieme , poi spezzare in due pezzi . I bambini scrivono il numero di blocchi in ogni pezzo , poi contarli tutti insieme per trovare la somma .