Secondo la pagina web di Elmhurst Collegio ” ChemBook ” , proprietà fisiche ” possono essere osservati o misurati senza cambiare la composizione della materia . ” Ogni oggetto ha numerose proprietà fisiche , tra cui un punto di ebollizione , densità , punto di fusione e la solubilità , ma un insegnante che lavora con gli studenti elementari in grado di insegnare il concetto di proprietà fisiche utilizzando le proprietà fisiche di base come il colore, consistenza, odore o la temperatura . Colore
Il colore è una proprietà fisica fondamentale che i giovani studenti imparano facilmente .
Arte e scienza si fondono in ogni lezione di trattare con il colore. Il sito Crayola suggerisce insegnare agli studenti sui colori primari e secondari , con l’aiuto di pennarelli a secco . Utilizzo di pennarelli a secco nei colori primari (rosso , blu e giallo ) , gli studenti possono creare colori secondari (verde , viola e arancione ) . Una volta che gli studenti hanno familiarità con i colori primari e secondari , un insegnante può incoraggiare gli studenti a notare il colore come una proprietà fisica di oggetti comuni come frutta, alberi, muri , animali domestici e articoli di abbigliamento.
Texture
Un insegnante può aiutare gli studenti a capire il concetto di struttura discutendo parole come ” ruvido “, ” liscio “, ” irregolare ” o ” setoso “. Un insegnante potrebbe consentire molto giovani studenti si sentano diversi oggetti , mentre la denominazione della texture. Un rock, per esempio, potrebbe fornire un buon esempio di ” grezzo “, mentre un altro può essere “liscio” . Un pezzo di velluto fornisce un buon esempio della proprietà fisica di morbidezza . Una volta che gli studenti a capire il concetto , l’insegnante potrebbe inserire più oggetti di varia consistenza in un sacchetto o in un piccolo box , per poi chiedere ad ogni studente di raggiungere e trovare ( dal solo tocco ) un oggetto con una texture specifica.
odore
il sito Pro Maestro fornisce le istruzioni per un gioco ” Mistero Smell ” che può aiutare gli studenti a conoscere la proprietà fisica di odore . L’attività richiede piccoli quadrati di tessuto , una striscia di etichette di computer ancora attaccate al loro supporto e una varietà di sostanze con odori forti . L’insegnante impregna ogni pezzo di tessuto in una sostanza diversa , come profumo, disinfettante , aceto o aglio , e poi mette le piazze del tessuto imbevuto tra le etichette e carta . Gli studenti poi annusare e cercare di determinare ciò che sentono l’odore . Per i giovanissimi studenti , un insegnante potrebbe utilizzare una benda e una varietà di oggetti profumati come un contenitore vuoto cannella , un cuneo di arancia e una fetta di banana.
Temperatura
possono aiutare gli studenti a distinguere tra , acqua fredda , calda , fredda e la temperatura ambiente caldo riempiendo piccoli contenitori con acqua a diverse temperature . Studenti delle elementari più anziani potrebbero godere di esperimenti per scoprire se l’acqua calda o fredda congela più rapidamente. Utilizzo di colore rosso cibo in acqua calda e blu nel freddo rende facile ricordare quale padella o una ciotola di acqua è che . Oltre a una lezione sulla proprietà fisiche di temperatura , questo esperimento introduce anche la struttura fisica del punto di congelamento .