Come educatore , si può concentrarsi su obiettivi accademici e comportamentali in classe . Senza una certa enfasi sullo sviluppo emotivo , però , gli studenti non possono raggiungere questi obiettivi . Se gli studenti non possono interagire bene con i compagni di classe o la mancanza di autostima , l’esperienza educativa soffrirà . Con il coinvolgimento dei genitori , è possibile rafforzare le pratiche che alimentano la crescita . Agendo come un modello di ruolo positivo , è possibile valutare le esigenze , aiutarli a controllare alti e bassi emotivi e li portano a una consapevolezza dei loro compagni di classe degli studenti prospettive . Capire le esigenze degli studenti

Un insegnante può aiutare gli studenti a sviluppare una sana autostima in primo luogo la comprensione delle loro esigenze . Ad esempio , il Programma Urban Network Resource indica che i giovani studenti la passano meglio emotivamente se si trovano a competere contro se stessi , piuttosto che contro i loro compagni di classe . Un bambino potrebbe acquisire autostima se un insegnante classifiche progresso individuale nel raggiungimento degli obiettivi , accademici o motorie comportamentali .

Promuovere sana interazione

In classe , un insegnante può aiutare gli studenti a interagire con gli altri in modo più efficace insegnando loro a controllare la loro rabbia e ansia , secondo il dottor Gary Low e dei suoi colleghi . Tecniche di respirazione profonda e la stretta muscolare e esercizi di rilassamento possono diminuire apprensione e rabbia negli studenti di tutte le età . Aula discussioni o attività di ruolo sulla condivisione, compromettere o positivamente diritti affermando può aiutare gli studenti a diventare più sicuri con le loro competenze interpersonali .

Guida Consapevolezza sociale

fino all’età di sette o otto anni , gli studenti si concentrano principalmente sulle loro necessità . A poco a poco , essi cercano l’approvazione dei pari ed estendono la loro cerchia di amici . Gli insegnanti possono aiutare gli studenti ad acquisire consapevolezza sociale attraverso simulazioni e discussioni che costringono gli studenti a prendere in considerazione altre prospettive e sviluppare empatia . Con una più ampia comprensione sociale , gli studenti imparano a prendere decisioni a vantaggio del gruppo , piuttosto che se stessi . Competenze

Insegnamento autogestione

Incoraggiare gli studenti a seguire con i loro impegni e di gestire il proprio tempo può fornire loro la forza di affrontare altre sfide . Se gli insegnanti premiano gli studenti con lode per mantenere le promesse , come cambiare il loro comportamento sociale o accademico , questo rinforzo può portare a un cambiamento positivo .

Modeling

Gli studenti più grandi beneficerà da istruttori che li guidano attraverso le fasi del sistema di apprendimento emotivo che il dottor Gary Low e dei suoi colleghi spiegano . Gli studenti hanno bisogno di esplorare il loro benessere emotivo , riflettere sulle loro esperienze , sviluppare la comprensione proprio comportamento , imparare le tecniche per migliorare il comportamento e applicare questa intuizione a se stessi . Gli istruttori possono aiutare in questo processo , agendo come modelli di ruolo positivi , forse dimostrando le tecniche per diffondere comportamenti negativi e condurre in modo efficace .